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摘要：教育行业的快速发展、教育改革的创新，对高中体育的教学模式进行了深层化的改变。提高学生的身体素质，形成教师和学生达到互相交流的局面，引入先进的教学模式和教学计划，以“少年强则国强”为教育宗旨。本文就以高中体育模块教学开展的现状与对策展开分析，仅供广大教育人士参考。
关键词：高中体育；模块教学；现状；对策
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0053
在教育改革的快速发展中，引进先进的教学模式和教学方法，对于学生的教育发展具有重要的作用。对于高中体育这一科目来说，锻炼学生的身体素质，树立学生正确的价值观是必要的。根据教育部的要求，关注学生德智体美劳全面发展，培养全面发展的高素质人才，让国人能够成为道德好、智能高、身体强的人才，是国家倡导的素质教育的重要目标。
一、高中体育教学的发展劣势
1.教学目标的偏差
由于现在教学水平的提高，对于学生升学的考验形势越来越严峻，特别对于升初中、升高中的学生来说，认为上体育课就是在浪费时间，认为不重要，渐渐忽视了体育的重要性，这种思想跟随着学生进入高中，导致很多学生的体能下降，这是一个不好的现象。
由于教师对于模块教学的模糊性，现在大部分的体育课程没有很好地运用教学方式，模块教学的目标并不全面，学生的学习效果没有得到提高，导致学生出现懈怠和抵触的心理，最终导致教学质量的效果呈明显下降趋势。因此，学生的积极性也受到了打压，与模块教学的目标背道而驰。
2.教学管理能力
通过对高中学生的走访和调查，发现大部分学生对于高中体育都出现了消极的情緒，认为没有作用，甚至还有一些学生出现逃课、旷课的行为，剩下的学生也只是在课堂上简单地做了一些动作，应付完教师的安排，就走到别的地方偷懒，这种现象在高中的校园里越来越普遍存在。
教师应该要及时发现此类情况，对于出现违背上课规则的学生可以进行一定的处罚，可以让学生记住这样的行为是错误的，也可以告诉其他学生这样懈怠的做法是违背上课规则的，如果再次出现类似的情况，同样受到相应的处罚。教师之间应该积极地进行交流，研究模块教学的细节，对学生能够有效的管理，并且让学生明白体育的重要性，树立正确的价值观，保证教学的进度能够正常进行，完成教学的任务和目标[1]。
3.教学的针对性低
在高中校园中，学生本身的差异化比较明显，有些学生的身体素质比较高，同样有些学生的身体素质比较差，这样的情况也会影响到教学任务的完成进度。教师根据模块教学的方法，有针对性地对学生进行体育教育，做好学生的指导工作，在学生产生消极情绪的时候及时进行有效的沟通，但是由于学生的差异性比较大，教师并不能完全了解学生的各项指标，也就不能具有针对性的教育，这是高中体育教学的重点，也是难点。
例如，一些学生的弹跳能力特别好，但是教师没有关注到这一点，按照跑步的要求训练他们，而没有安排他们进行跳远或者跳高的项目，这就是教师的疏忽。这样的做法不仅教学的质量不能及时得到提高，如果学生没有这方面的能力，反而会失去信心，会产生对体育的厌烦心理，对于教育的推荐工作形成阻碍。这正是由于教师没有正确的因材施教，才会导致模块教学的目标难以实现。
二、高中体育教学的对策
1.教育氛围的创建
教师要根据学生的基本状态选择合适的模式教学，进行正确方向的教育。创建良好的教学氛围，以此来加强学生的积极性，增加学生的信心，带动学生对于体育科目的兴趣，不产生抵触心理，改变学生对于教学模式的看法，养成良好的学习态度，完成教学目标。这对于教师的要求是比较严格的，需要教师提高自身的素质，并且能够很好地把控每个学生的学习状态，做出准确的教学模式，也是对自身水平的提高，可以适时地引进创新的思维逻辑，引导学生保持良好的学习积极性[2]。
2.教学模块的合理性
教师根据学生的特点进行合理的设计模块教学，切入点是学生的兴趣，现如今的学生首先会关注“外表”，也就是有没有能吸引他的地方，可以通创新的技术设计，让学生对教学内容产生兴趣，然后保持对教学的积极性和参与度，最终完成教学目标。在教育模块的推进中，增加教师与学生之间的关系，也就会让课堂氛围变得更加轻松，懒惰的负情绪也就会减少，既有利于学生身体素质的锻炼，也有利于教育效果的提高，发挥学生的潜力，学生的学习质量和效率都会有明显的提高。
模块的合理性还可以通过不同项目之间的区别划分，对于学生的要求的不同，增加学生对于某一项目的积极性，对学生在体育活动中的错误动作进行指导，在维持学生积极性的同时，学生也完成了对知识点的吸取，通过模块教学的合理应用，增强体育教学的效果[3]。
3.增强学习和交流
学生在体育课程上有学习的问题，可以及时向教师进行反馈，教师可以根据项目的不同，给出专业的解释，也会提高学生学习的信心。同时，学生也可以通过讨论，互相指导合理的教学方法，在互相交流中共同进步，增强身体素质。教师可以创设教学氛围，集中进行答疑解惑，对于一些学生注意到的问题进行解答，这样也能让还没有注意到的学生知道自己的动作是否规范。如此的交流带来的效果和收获是比较大的。
综上所述，高中体育模块教育的开展能够帮助学生正确认识体育的重要性，树立正确的价值观，增强体魄，能够促进教师和学生之间的交流，拉近师生之间的关系。教师需要跟上创新发展的步伐，为学生设计更好的学习模块，提高学生的学习积极性，感受到体育的乐趣，响应国家素质教育的政策。
参考文献：
[1]李跃发.试论高中体育模块教学开展的现状与对策[J].田径，2019（8）.
[2]陈祥吉.高中体育模块教学开展的现状与对策研究[J].才智，2018（1）.
[3]邢计刚.高中体育模块教学开展的现状与对策[J].学周刊，2014（5）.
（作者单位：广东省韶关市乳源瑶族自治县高级中学512700）
关键词：高中体育；模块教学；现状；对策
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0053
在教育改革的快速发展中，引进先进的教学模式和教学方法，对于学生的教育发展具有重要的作用。对于高中体育这一科目来说，锻炼学生的身体素质，树立学生正确的价值观是必要的。根据教育部的要求，关注学生德智体美劳全面发展，培养全面发展的高素质人才，让国人能够成为道德好、智能高、身体强的人才，是国家倡导的素质教育的重要目标。
一、高中体育教学的发展劣势
1.教学目标的偏差
由于现在教学水平的提高，对于学生升学的考验形势越来越严峻，特别对于升初中、升高中的学生来说，认为上体育课就是在浪费时间，认为不重要，渐渐忽视了体育的重要性，这种思想跟随着学生进入高中，导致很多学生的体能下降，这是一个不好的现象。
由于教师对于模块教学的模糊性，现在大部分的体育课程没有很好地运用教学方式，模块教学的目标并不全面，学生的学习效果没有得到提高，导致学生出现懈怠和抵触的心理，最终导致教学质量的效果呈明显下降趋势。因此，学生的积极性也受到了打压，与模块教学的目标背道而驰。
2.教学管理能力
通过对高中学生的走访和调查，发现大部分学生对于高中体育都出现了消极的情緒，认为没有作用，甚至还有一些学生出现逃课、旷课的行为，剩下的学生也只是在课堂上简单地做了一些动作，应付完教师的安排，就走到别的地方偷懒，这种现象在高中的校园里越来越普遍存在。
教师应该要及时发现此类情况，对于出现违背上课规则的学生可以进行一定的处罚，可以让学生记住这样的行为是错误的，也可以告诉其他学生这样懈怠的做法是违背上课规则的，如果再次出现类似的情况，同样受到相应的处罚。教师之间应该积极地进行交流，研究模块教学的细节，对学生能够有效的管理，并且让学生明白体育的重要性，树立正确的价值观，保证教学的进度能够正常进行，完成教学的任务和目标[1]。
3.教学的针对性低
在高中校园中，学生本身的差异化比较明显，有些学生的身体素质比较高，同样有些学生的身体素质比较差，这样的情况也会影响到教学任务的完成进度。教师根据模块教学的方法，有针对性地对学生进行体育教育，做好学生的指导工作，在学生产生消极情绪的时候及时进行有效的沟通，但是由于学生的差异性比较大，教师并不能完全了解学生的各项指标，也就不能具有针对性的教育，这是高中体育教学的重点，也是难点。
例如，一些学生的弹跳能力特别好，但是教师没有关注到这一点，按照跑步的要求训练他们，而没有安排他们进行跳远或者跳高的项目，这就是教师的疏忽。这样的做法不仅教学的质量不能及时得到提高，如果学生没有这方面的能力，反而会失去信心，会产生对体育的厌烦心理，对于教育的推荐工作形成阻碍。这正是由于教师没有正确的因材施教，才会导致模块教学的目标难以实现。
二、高中体育教学的对策
1.教育氛围的创建
教师要根据学生的基本状态选择合适的模式教学，进行正确方向的教育。创建良好的教学氛围，以此来加强学生的积极性，增加学生的信心，带动学生对于体育科目的兴趣，不产生抵触心理，改变学生对于教学模式的看法，养成良好的学习态度，完成教学目标。这对于教师的要求是比较严格的，需要教师提高自身的素质，并且能够很好地把控每个学生的学习状态，做出准确的教学模式，也是对自身水平的提高，可以适时地引进创新的思维逻辑，引导学生保持良好的学习积极性[2]。
2.教学模块的合理性
教师根据学生的特点进行合理的设计模块教学，切入点是学生的兴趣，现如今的学生首先会关注“外表”，也就是有没有能吸引他的地方，可以通创新的技术设计，让学生对教学内容产生兴趣，然后保持对教学的积极性和参与度，最终完成教学目标。在教育模块的推进中，增加教师与学生之间的关系，也就会让课堂氛围变得更加轻松，懒惰的负情绪也就会减少，既有利于学生身体素质的锻炼，也有利于教育效果的提高，发挥学生的潜力，学生的学习质量和效率都会有明显的提高。
模块的合理性还可以通过不同项目之间的区别划分，对于学生的要求的不同，增加学生对于某一项目的积极性，对学生在体育活动中的错误动作进行指导，在维持学生积极性的同时，学生也完成了对知识点的吸取，通过模块教学的合理应用，增强体育教学的效果[3]。
3.增强学习和交流
学生在体育课程上有学习的问题，可以及时向教师进行反馈，教师可以根据项目的不同，给出专业的解释，也会提高学生学习的信心。同时，学生也可以通过讨论，互相指导合理的教学方法，在互相交流中共同进步，增强身体素质。教师可以创设教学氛围，集中进行答疑解惑，对于一些学生注意到的问题进行解答，这样也能让还没有注意到的学生知道自己的动作是否规范。如此的交流带来的效果和收获是比较大的。
综上所述，高中体育模块教育的开展能够帮助学生正确认识体育的重要性，树立正确的价值观，增强体魄，能够促进教师和学生之间的交流，拉近师生之间的关系。教师需要跟上创新发展的步伐，为学生设计更好的学习模块，提高学生的学习积极性，感受到体育的乐趣，响应国家素质教育的政策。
参考文献：
[1]李跃发.试论高中体育模块教学开展的现状与对策[J].田径，2019（8）.
[2]陈祥吉.高中体育模块教学开展的现状与对策研究[J].才智，2018（1）.
[3]邢计刚.高中体育模块教学开展的现状与对策[J].学周刊，2014（5）.
（作者单位：广东省韶关市乳源瑶族自治县高级中学512700）