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问课是备课、说课、上课的深加工，是对有效教学的更高追求，新课程需要这种教学，高中地理教师需要这种教学。教学设计过程和教学实践过程，应该是一个“问”的过程，“问”是教师成长的最好经历。问课，要问自己，问学生，问同行。坚持问课，能实现学生发展与教师成长的“双赢”。
浅谈高中地理教学中的问课艺术
【摘 要】
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问课是备课、说课、上课的深加工，是对有效教学的更高追求，新课程需要这种教学，高中地理教师需要这种教学。教学设计过程和教学实践过程，应该是一个“问”的过程，“问”是教师成长
【机 构】
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河北省邯郸市涉县第一中学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2011年01X期
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