【摘 要】
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本文以“圆柱的表面积”教学为例,探索在几何教学中,通过为学生创建探索的空间,让学生经历操作、观察、比较等数学活动,探索新知,沟通与旧知之间的联系;通过多维建构,助力学生思维品质的提升,让深度学习真实地发生,让学生的数学核心素养得以提升。
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本文以“圆柱的表面积”教学为例,探索在几何教学中,通过为学生创建探索的空间,让学生经历操作、观察、比较等数学活动,探索新知,沟通与旧知之间的联系;通过多维建构,助力学生思维品质的提升,让深度学习真实地发生,让学生的数学核心素养得以提升。
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