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在传统的教育模式下，音乐教学作为“非主流”的教学课程，往往被“边缘化”，新教育理念的提出为传统的音乐教学注入活力，通过合理的音乐教学理念的变革、课程设置的转换，让学生通过音乐教学获得成功体验，学生个性的到有效发展，从而实现音乐的主体化，是当前新教育理念下音乐教学“去边缘化”的关键。
新教育理念背景下音乐教学的“去边缘化”尝试
【摘 要】
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在传统的教育模式下，音乐教学作为“非主流”的教学课程，往往被“边缘化”，新教育理念的提出为传统的音乐教学注入活力，通过合理的音乐教学理念的变革、课程设置的转换，让学生通过
【机 构】
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江苏省盐城市建湖县第一中学
【出 处】
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音乐时空
【发表日期】
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2014年6期
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