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当前中国大学课堂教学水平良莠不齐，教学问题层出不穷。其中课堂不文明行为导致大学学术水平下降状况普遍存在并引起社会广泛的关注。课堂不文明行为的产生有多种原因，而其中大学教师职称评定的管理措施起着引发和加剧课堂不文明行为的作用。因为对大学教师重科研、轻教学的学术评价体制，使得大学教师把主要精力投入到学术研究而不是教学探究上，大学的教学工作在很大程度上处于被忽视的地位。这种教育管理模式在很大程度上导致了大学课堂中的不文明行为的发生和发展。