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当前文言文的教学，大体上是以翻译句意为主，教师强调学生对关键字词含义的记忆，强调学生对课文内容的记忆。这就是文言文教学的“实”。这种教学方式，固然有助于提高文言文知识的学习能力，但是，同时也造成了学生文言文学习兴趣的降低，让学生难以体验到文言文的真正魅力。因此，本文建议，教师不仅应该重视文言文教学的“实”，也应该注意文言文教学的“虚”。