论文部分内容阅读
【摘要】初中的学习生活是人的一生中极其重要的阶段，是他们世界观和人生观初步养成的时期，而这方面的教育，与思想政治课是分不开的。政治本身就是一门与我们生活息息相关的学科，初中生极易受到外界不良事物的侵害和影响，那么初中生的政治教育就显得尤为重要。本文主要是结合初中的政治内容，将理论知识与实际的事例相结合，让学生们能在生活中学习政治知识，提高必须的政治素养。
【关键词】政治生活初中生
初中的学习和生活对人的一生可谓至关重要，不仅是身体发展的黄金时期，同样也是人的思想发展的关键时期。单纯的课堂显然不能满足他们求知的欲望，尤其是对未知世界的了解，复杂的社会环境很容易使其身心发展扭曲，而怎样去引导初中生的价值取向，就显得尤为重要。
1初中政治的内容及特点
1.1初中政治的内容
政治主要是指上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系。政治对社会生活各个方面都有重大影响和作用。它是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。这一社会现象很复杂，一般来说，这个词多用来指政府、政党等治理国家的行为。然而社会学家也用来指涉包括各种利益机构、学校、宗教机构在内的相互之间的关系。初中政治的内容主要是经济常识，法律常识，和一些基本的政治常识，这些内容又都是和我们的生活联系很紧密的，这也是初中政治的一大得天独厚的优势。初中生基本上都是首次接触政治学的内容，而老师的授课方式将很大程度上决定了他们对政治学的兴趣。
1.2初中政治的特点
初中的特点一定程度上是由初中政治教学内容决定的，初中政治的首要特点就是生活化，也就是说贴近生活，这也说明了它的实用性和实效性，还有就是初中政治的重要性，初中政治中讲述了每个公民的义务和权力，而责任感的养成，对国民素质的提高又是必不可少的，因此初中政治的特点决定了初中政治教学的重要性。
2生活化思维模式
思维模式，是指思维借以实现的形式。在具体思维中，思维形式和思维内容总是结合在一起的，既不存在没有思维形式的思维内容，也不存在没有思维内容的思维形式。但是思维形式对于思维内容具有相对的独立性，因此逻辑学可以把思维形式抽出来作为自己的研究对象。
生活化思维模式，说通俗点也就是把抽象的研究对象用生活中的例子来展现出来，生活化的教学是要尽量寻找教学内容与学生日常生活的最佳结合点，充分挖掘其与学生日常生活的联系，使教学内容与学生日常生活体验间建立联系，使新学内容能较快地纳入学生原有的认知结构，达到真正的理解。但达到真正理解还不是最终的目的，能将所学运用于生活，尤其是创造性地运用，才是教学追求的目标。生活化的教学倡导学生把课堂上学到的知识和方法运用到日常生活中去，在运用中练就所学科目的实际能力。反过来，学生再把课外练就的科目能力发挥于课内学习之中，将实践后的情感体验带入科目学习中，使课堂教学更丰富、高效，达到提高各学科素养、服务生活的目的。一些特定的政治概念，听起来可能不是很好理解，用语言也不好描述，但是通过身边发生的事情来说明，就容易让人明白。例如说到
我国政府的职能时，这主要包括政治职能，经济职能，社会公共服务职能和文化职能；我国中央人民银行最新出台的利率政策，这主要是政府在行使经济职能。
3初中政治教学模式中的生活化思维
初中政治教学所面临的困难还是有的，政治历来也不受老师和家长的追捧，学生的学习热情可想而知，再就是大多数学生总觉得政治的内容与我们无关，显出一种学不学都可以的态度，其实不然，政治恰恰是做一个好公民的基础，这么一来，初中政治老师的职责就显得尤为突出。下面我们主要从政治的时效性，全局性来探讨生活化思维模式。
3.1政治教学具有时效性的特点
政治教学的这一时效性特点，可以说是政治教学所独有的。初中的老师时常会要求学生回家看当日的新闻联播，又时候甚至直接在教室观看，这方面的教学将直接决定了政治是否对学生有吸引力。近些年我国每年都会评选感动中国人物，这部分人群虽然绝对数量不多，但他们的影响力确实无穷的。在讲到公民的责任感的时候，可以适当的穿插一些时下最为人们所熟知的人物和事迹，这样有助于学生对新知识的把握，那些感动中国人物的事迹，得到社会的认可，更能使他们在自我的意识上得到正能量的鼓舞，从而实现道德上的升华。
3.2政治教学具有全局性的特点
历来政治教育都被教育部门放在重要的位置，很多人都认为一个人只要学习成绩好就行了，而对别的方面关注较少，现代化的教育注重培养学生德智体美劳全面发展，之所以要把德育放在最前面，可见道德教育的重要性。新闻媒体上时常出现这样的报道，名牌大学的学生做出有违道德之事，甚至是违法犯罪的事情来，这些学校的学生往往被誉为天之骄子，是的，他们的考试成绩确实好，可遇到生活中的事，他们就不一定能冷静对待了，这只会令人感到惋惜。政治教育得从小抓起，初中是刚开始接触政治的时候，政治对初中生的人生观和价值观的养成具有举足轻重的作用，这也将会是他们是否成才的关键所在。
3.3政治教育及时性的特点
初中生是正处于青春期，做事一冲动，爱好意气用事，一不小心就会铸成大错，而初中政治中法律常识部分知识的学习，则能起到一定的教育性效果，能让初中生及时了解法律的威严，同时也能得以警示自己的处事方式。
3.4初中政治趣味性的特点
初中的政治内容有很多供同学们讨论的话题，这就为学生的学习提供了机会，而辩论赛的出现，则为这种讨论搭建了一个良好的平台，中学政治中有一章节是要求学生们控制上网时间，抵制不良诱惑。那么中学生上网是弊大于利，还是利大于弊，这是个很好的辩论话题，政治老师可以适时调整上课模式，让课堂变为赛场，在老师的引导下，让同学们只有发挥，各抒己见，这样效果反而会更好。
4总结
生活中几乎处处都能映射出政治原理，政治关乎到生活的方方面面，政治不再只是领导人的事了，初中政治教学让学生们能在更为贴近生活的教育中来学习政治，更能认识到政治的重要性，培养一定的政治素养。
参考文献：
[1] 王向华，《论初中生道德习惯的培养》[J]，当代教育科学.
[2]课程教材研究所，[M].人民教育出版社.
[3]教育学报，[J].北京师范大学.
[4]http：//zz.zxxk.com/.政治学科网
【关键词】政治生活初中生
初中的学习和生活对人的一生可谓至关重要，不仅是身体发展的黄金时期，同样也是人的思想发展的关键时期。单纯的课堂显然不能满足他们求知的欲望，尤其是对未知世界的了解，复杂的社会环境很容易使其身心发展扭曲，而怎样去引导初中生的价值取向，就显得尤为重要。
1初中政治的内容及特点
1.1初中政治的内容
政治主要是指上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系。政治对社会生活各个方面都有重大影响和作用。它是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。这一社会现象很复杂，一般来说，这个词多用来指政府、政党等治理国家的行为。然而社会学家也用来指涉包括各种利益机构、学校、宗教机构在内的相互之间的关系。初中政治的内容主要是经济常识，法律常识，和一些基本的政治常识，这些内容又都是和我们的生活联系很紧密的，这也是初中政治的一大得天独厚的优势。初中生基本上都是首次接触政治学的内容，而老师的授课方式将很大程度上决定了他们对政治学的兴趣。
1.2初中政治的特点
初中的特点一定程度上是由初中政治教学内容决定的，初中政治的首要特点就是生活化，也就是说贴近生活，这也说明了它的实用性和实效性，还有就是初中政治的重要性，初中政治中讲述了每个公民的义务和权力，而责任感的养成，对国民素质的提高又是必不可少的，因此初中政治的特点决定了初中政治教学的重要性。
2生活化思维模式
思维模式，是指思维借以实现的形式。在具体思维中，思维形式和思维内容总是结合在一起的，既不存在没有思维形式的思维内容，也不存在没有思维内容的思维形式。但是思维形式对于思维内容具有相对的独立性，因此逻辑学可以把思维形式抽出来作为自己的研究对象。
生活化思维模式，说通俗点也就是把抽象的研究对象用生活中的例子来展现出来，生活化的教学是要尽量寻找教学内容与学生日常生活的最佳结合点，充分挖掘其与学生日常生活的联系，使教学内容与学生日常生活体验间建立联系，使新学内容能较快地纳入学生原有的认知结构，达到真正的理解。但达到真正理解还不是最终的目的，能将所学运用于生活，尤其是创造性地运用，才是教学追求的目标。生活化的教学倡导学生把课堂上学到的知识和方法运用到日常生活中去，在运用中练就所学科目的实际能力。反过来，学生再把课外练就的科目能力发挥于课内学习之中，将实践后的情感体验带入科目学习中，使课堂教学更丰富、高效，达到提高各学科素养、服务生活的目的。一些特定的政治概念，听起来可能不是很好理解，用语言也不好描述，但是通过身边发生的事情来说明，就容易让人明白。例如说到
我国政府的职能时，这主要包括政治职能，经济职能，社会公共服务职能和文化职能；我国中央人民银行最新出台的利率政策，这主要是政府在行使经济职能。
3初中政治教学模式中的生活化思维
初中政治教学所面临的困难还是有的，政治历来也不受老师和家长的追捧，学生的学习热情可想而知，再就是大多数学生总觉得政治的内容与我们无关，显出一种学不学都可以的态度，其实不然，政治恰恰是做一个好公民的基础，这么一来，初中政治老师的职责就显得尤为突出。下面我们主要从政治的时效性，全局性来探讨生活化思维模式。
3.1政治教学具有时效性的特点
政治教学的这一时效性特点，可以说是政治教学所独有的。初中的老师时常会要求学生回家看当日的新闻联播，又时候甚至直接在教室观看，这方面的教学将直接决定了政治是否对学生有吸引力。近些年我国每年都会评选感动中国人物，这部分人群虽然绝对数量不多，但他们的影响力确实无穷的。在讲到公民的责任感的时候，可以适当的穿插一些时下最为人们所熟知的人物和事迹，这样有助于学生对新知识的把握，那些感动中国人物的事迹，得到社会的认可，更能使他们在自我的意识上得到正能量的鼓舞，从而实现道德上的升华。
3.2政治教学具有全局性的特点
历来政治教育都被教育部门放在重要的位置，很多人都认为一个人只要学习成绩好就行了，而对别的方面关注较少，现代化的教育注重培养学生德智体美劳全面发展，之所以要把德育放在最前面，可见道德教育的重要性。新闻媒体上时常出现这样的报道，名牌大学的学生做出有违道德之事，甚至是违法犯罪的事情来，这些学校的学生往往被誉为天之骄子，是的，他们的考试成绩确实好，可遇到生活中的事，他们就不一定能冷静对待了，这只会令人感到惋惜。政治教育得从小抓起，初中是刚开始接触政治的时候，政治对初中生的人生观和价值观的养成具有举足轻重的作用，这也将会是他们是否成才的关键所在。
3.3政治教育及时性的特点
初中生是正处于青春期，做事一冲动，爱好意气用事，一不小心就会铸成大错，而初中政治中法律常识部分知识的学习，则能起到一定的教育性效果，能让初中生及时了解法律的威严，同时也能得以警示自己的处事方式。
3.4初中政治趣味性的特点
初中的政治内容有很多供同学们讨论的话题，这就为学生的学习提供了机会，而辩论赛的出现，则为这种讨论搭建了一个良好的平台，中学政治中有一章节是要求学生们控制上网时间，抵制不良诱惑。那么中学生上网是弊大于利，还是利大于弊，这是个很好的辩论话题，政治老师可以适时调整上课模式，让课堂变为赛场，在老师的引导下，让同学们只有发挥，各抒己见，这样效果反而会更好。
4总结
生活中几乎处处都能映射出政治原理，政治关乎到生活的方方面面，政治不再只是领导人的事了，初中政治教学让学生们能在更为贴近生活的教育中来学习政治，更能认识到政治的重要性，培养一定的政治素养。
参考文献：
[1] 王向华，《论初中生道德习惯的培养》[J]，当代教育科学.
[2]课程教材研究所，[M].人民教育出版社.
[3]教育学报，[J].北京师范大学.
[4]http：//zz.zxxk.com/.政治学科网