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兴趣是最好的老师，只有对某一事物具有了兴趣，才能更好的激发学生的学习积极性，才能取得好的教学效果。在如今的新课改环境下，兴趣培养已经成为了小学美术教学中的重要工作，是全方面提高学生美术修养和其他能力的重要手段，也是顺利完成教学目标的有效途径。在小学美术教学中，我们美术老师应该创设学习氛围，充分激发学生们学习美术的兴趣。可以通过以下几个方面的综合努力，来达到培养学生们学习美术的浓厚兴趣这一目标。
一、引入新式交流模式，合理利用各种玩具
在小学生的眼中，语文、数学等基础课需要记忆和背诵的比较多，感觉有压力，而美术课相对来说轻松多了，因此课堂气氛比较活跃，学生们发言和思考也更加活跃。我们教师就应该从这一点着手，打破过去那种传统的师教生学的教学模式，引入新型的小组互助互学的交流模式，创造一种轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的兴趣，教师要积极融入到学生群体里，成为他们中的一员，让学生们可以将老师看成是好朋友、好伙伴，一起探究、一起学习，可以使美术教学工作事半功倍。
小学生年龄偏小，生理和心理各方面都还不成熟，爱玩是他们的天性，我们要合理把握这一天性，将其变成对我们美术教学有利的因素。在美术教学中玩具的使用可以激发学生的兴趣，从而起到好的教学效果。在学习某些课程内容时，老师可以带去一些与之相关的玩具，然后上课时提出譬如这些问题：“本课要画的是什么？它与你们平时看到的哪个动画人物最相像啊？如果是手工制作课时，你想用什么材料啊？你最喜欢什么样的玩具？想做一做吗？”等等之类的问题，并拿出相应的玩具来吸引学生们的注意力，活跃课堂气氛，充分激发学生的兴趣，调动他们大脑、双手进行思考和试验，使他们全身心投入到学习中，在提高兴趣的同时还能锻炼他们的动脑和动手能力，为其全面发展奠定了良好的基础。在课程结束之后，可以对学生们的美术作品进行评选，将所带玩具奖励给其中较优秀的学生，让他们爱上美术课，并对下一次的美术课翘首以待，配合我们老师共同实现教学目标。
二、适当引入多媒体技术，全面提高学生美术兴趣
随着信息技术的发展，多媒体技术也得到了快速的发展，在教育行业引入多媒体技术已经不是什么新鲜的话题，诸多事实都证明，多媒体技术在改善教学环境，激发学生兴趣，减轻老师负担等方面都发挥着得天独厚的优势。在小学美术教学中应用多媒体技术，可以将书本上的图画活灵活现地表现在屏幕上，动画效果既能集中学生的注意力，同时也加深了对知识的记忆。
多媒体技术能够提供海量的信息，通过音乐、图片、视频等多种形式展现给学生们，让学生们感觉这不是课堂，而是一片娱乐天地，使他们对待美术学习的紧绷心情逐渐放松下来，也就能够更有效地培养他们对美术学习兴趣。另一方面，多媒体技术将教师从教学中解放了出来，教师可以参与到学生的学习当中去，更好地对学生进行一对一美术辅导，解答学生们的学习疑惑，并与学生们一起欣赏、一起游戏，创造出活跃、和谐、轻松的学习氛围。处在这种氛围内的小学生自然不会对美术学习产生排斥感，而是全盘接受美术教学内容，大大提高了他们的学习效率。
三、游戏教学，寓教于乐
顺应小学生爱玩的天性，在小学美术教学中引入游戏教学，会对美术教学起到好的促进作用。在美术课上进行游戏教学，一来可以吸引学生们的注意力，增强他们对美术课的兴趣，充分调动他们的学习积极性；二来可以将美术教学内容完美地融入到游戏之中，例如在一堂肖像画的课上，配合内容玩“摸鼻子”的游戏，既让学生们感到新奇有趣、富有娱乐性，同时又能让他们直观地了解人面部五官构造比例，在实际绘画中也更加得心应手，这样就让学生们在不知不觉中提高了美术素养，美术功底也更加扎实；另外，由于学生们没有较大的学习压力，此时大脑最放松，对新知识的接纳程度和理解能力也最强。
任何事物都有两面性，小学生的爱玩天性对小学美术教学来说也是既有利又有弊，因此，教师要在美术教学中充分、合理的利用这一特性，发挥出正确积极的引导作用，始终保证学生们在教学过程中以学为主，以玩促学，才能真正的培养学生们学习美术的兴趣。
四、让学生走入大自然
美术课不同于语文、数学等基础科目，教师在进行教学时，可以带领学生走出课堂，让学生们融入大自然，通过欣赏各种美景，观察生活中存在的美术现象，以激发学生对美术的学习兴趣。有条件的地方，教师还可以组织学生参观当地的风景名胜，如博物馆、园林、美术馆等，通过学生们对大自然的了解与感受，触发他们的美感，激发学生们对美术的兴趣。
结语：以上是我工作中归纳总结出的一些启发与感悟，旨在为广大小学美术教师提供一点参考。总而言之，抓住了学生的兴趣就是抓住了学生学习美术的动力和积极性，我们教育工作者应该因材施教，将学生们学习美术的兴趣发挥到极致，才能让他们在享受教学内容的同时牢牢把握住所学内容，同时也能够帮助我们行之有效的完成教学任务。
参考文献
[1]林乃煌.有利于美术学习兴趣培养的若干因素浅析[J]
[2]王倩.多媒体在小学美术教学中的应用研究[J]
[3]陈琼.寓教于乐，以乐促学——浅谈在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J]
[4]乔树生.浅谈小学生美术兴趣的培养途径[J]
一、引入新式交流模式，合理利用各种玩具
在小学生的眼中，语文、数学等基础课需要记忆和背诵的比较多，感觉有压力，而美术课相对来说轻松多了，因此课堂气氛比较活跃，学生们发言和思考也更加活跃。我们教师就应该从这一点着手，打破过去那种传统的师教生学的教学模式，引入新型的小组互助互学的交流模式，创造一种轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的兴趣，教师要积极融入到学生群体里，成为他们中的一员，让学生们可以将老师看成是好朋友、好伙伴，一起探究、一起学习，可以使美术教学工作事半功倍。
小学生年龄偏小，生理和心理各方面都还不成熟，爱玩是他们的天性，我们要合理把握这一天性，将其变成对我们美术教学有利的因素。在美术教学中玩具的使用可以激发学生的兴趣，从而起到好的教学效果。在学习某些课程内容时，老师可以带去一些与之相关的玩具，然后上课时提出譬如这些问题：“本课要画的是什么？它与你们平时看到的哪个动画人物最相像啊？如果是手工制作课时，你想用什么材料啊？你最喜欢什么样的玩具？想做一做吗？”等等之类的问题，并拿出相应的玩具来吸引学生们的注意力，活跃课堂气氛，充分激发学生的兴趣，调动他们大脑、双手进行思考和试验，使他们全身心投入到学习中，在提高兴趣的同时还能锻炼他们的动脑和动手能力，为其全面发展奠定了良好的基础。在课程结束之后，可以对学生们的美术作品进行评选，将所带玩具奖励给其中较优秀的学生，让他们爱上美术课，并对下一次的美术课翘首以待，配合我们老师共同实现教学目标。
二、适当引入多媒体技术，全面提高学生美术兴趣
随着信息技术的发展，多媒体技术也得到了快速的发展，在教育行业引入多媒体技术已经不是什么新鲜的话题，诸多事实都证明，多媒体技术在改善教学环境，激发学生兴趣，减轻老师负担等方面都发挥着得天独厚的优势。在小学美术教学中应用多媒体技术，可以将书本上的图画活灵活现地表现在屏幕上，动画效果既能集中学生的注意力，同时也加深了对知识的记忆。
多媒体技术能够提供海量的信息，通过音乐、图片、视频等多种形式展现给学生们，让学生们感觉这不是课堂，而是一片娱乐天地，使他们对待美术学习的紧绷心情逐渐放松下来，也就能够更有效地培养他们对美术学习兴趣。另一方面，多媒体技术将教师从教学中解放了出来，教师可以参与到学生的学习当中去，更好地对学生进行一对一美术辅导，解答学生们的学习疑惑，并与学生们一起欣赏、一起游戏，创造出活跃、和谐、轻松的学习氛围。处在这种氛围内的小学生自然不会对美术学习产生排斥感，而是全盘接受美术教学内容，大大提高了他们的学习效率。
三、游戏教学，寓教于乐
顺应小学生爱玩的天性，在小学美术教学中引入游戏教学，会对美术教学起到好的促进作用。在美术课上进行游戏教学，一来可以吸引学生们的注意力，增强他们对美术课的兴趣，充分调动他们的学习积极性；二来可以将美术教学内容完美地融入到游戏之中，例如在一堂肖像画的课上，配合内容玩“摸鼻子”的游戏，既让学生们感到新奇有趣、富有娱乐性，同时又能让他们直观地了解人面部五官构造比例，在实际绘画中也更加得心应手，这样就让学生们在不知不觉中提高了美术素养，美术功底也更加扎实；另外，由于学生们没有较大的学习压力，此时大脑最放松，对新知识的接纳程度和理解能力也最强。
任何事物都有两面性，小学生的爱玩天性对小学美术教学来说也是既有利又有弊，因此，教师要在美术教学中充分、合理的利用这一特性，发挥出正确积极的引导作用，始终保证学生们在教学过程中以学为主，以玩促学，才能真正的培养学生们学习美术的兴趣。
四、让学生走入大自然
美术课不同于语文、数学等基础科目，教师在进行教学时，可以带领学生走出课堂，让学生们融入大自然，通过欣赏各种美景，观察生活中存在的美术现象，以激发学生对美术的学习兴趣。有条件的地方，教师还可以组织学生参观当地的风景名胜，如博物馆、园林、美术馆等，通过学生们对大自然的了解与感受，触发他们的美感，激发学生们对美术的兴趣。
结语：以上是我工作中归纳总结出的一些启发与感悟，旨在为广大小学美术教师提供一点参考。总而言之，抓住了学生的兴趣就是抓住了学生学习美术的动力和积极性，我们教育工作者应该因材施教，将学生们学习美术的兴趣发挥到极致，才能让他们在享受教学内容的同时牢牢把握住所学内容，同时也能够帮助我们行之有效的完成教学任务。
参考文献
[1]林乃煌.有利于美术学习兴趣培养的若干因素浅析[J]
[2]王倩.多媒体在小学美术教学中的应用研究[J]
[3]陈琼.寓教于乐，以乐促学——浅谈在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J]
[4]乔树生.浅谈小学生美术兴趣的培养途径[J]