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【摘
中高年级革命文化主题类课文双线结构 解读误区及其对策
【摘 要】
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【摘 要】对小学中高年级革命文化主题类课文双线结构的解读存在双线分离、轻重失衡、机械照搬三个误区。为此，教师要从语文的角度去寻找语文要素和人文主题的结合点，将两者融合在一起;要使人文主题与语文要素双线并进，自然融合;要根据课文特点前后勾连，构建出具有篇章个性的语文要素。 【关键词】中高年级;革命文化主题;双线结构;误区;对策 统编中高年级教材中革命文化主题类课文占了很大的比例。很多教师在教学这
【出 处】
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教学月刊小学版·语文
【发表日期】
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2020年11期
其他文献
【摘 要】统编教材三年级下册第三单元以“中华传统节日”为主题，编排了综合性学习内容。教师应紧扣目标，制定明确的课时目标;充分利用教材，引导学生自主探究;重视体验活动，加深学生对传统节日的认知;提供帮助，让学生顺利展示学习成果。这样有助于学生在全面提升语文素养的同时，感受和传承优秀传统文化。 【关键词】传统文化;综合性学习;传统节日 统编教材三年级下册第三单元以“中华传统节日”为主题，编排了综合
摘 要：步幅是影响跑步速度快慢的主要因素之一。步幅的大小取决于跑步者的抬腿高度、蹬摆的力量和角度、髋关节的灵活性和柔韧性等。在总结多年教学和训练实践的基础上，汇总六种简单易行的力量练习法，高质高效地助力大腿高抬幅度。 关键词：跑;大腿高抬;力量练习法 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2019）02-0071-02 通过在日常教学中的观察，发现
我创建了一个自己的教育博客。在博客上我经常发表自己教学方面的感受，也通过博客认识了许多朋友。一个偶然的机会，我们班的孩子看到了我的博客，他们很感兴趣，纷纷表示要把自己的文章也发表在我的博客里。于是我就产生了一个想法，那就是利用“博客、空间”这种网络资源，来激发学生写作的兴趣。 一、及时发表，激发兴趣 孩子们信手涂鸦，往往会语出惊人。如果要把它们整理，然后寄到杂志社固然是好，但是我接触的刊物很有
【摘 要】针对统编教材第一学段中的“分角色朗读”要求，教师可通过“细读语言文字，体会人物言行;链接生活实际，产生情感共鸣;构建展评空间，加强学法指导”等策略，帮助学生品味语言，感知角色形象，体会作者的情感态度，进而学习用恰当的语气语调进行朗读，增进与同伴的交往互动。 【关键词】统编教材;第一学段;分角色朗读教学 分角色朗读是一种常见的朗读形式。以统编低段教材为例，仔细研究，不难发现，提出分角
关键词：江苏省;小学体育与健康;二次备课;教学展示 中图分类号：G623.8 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2019）10-0087-02 为贯彻中共中央国务院“强化体育课”的要求，巩固体育与健康学科“研读课标、研究教材，规范教学行为”活动的成果，由江苏省教育科学研究院、江苏省中小学教学研究室、无锡市教育科学研究院共同主办的小学体育与健康课程二次备课教学展示活动于201
【背景介绍】 鼠年春节，新型冠状病毒肆虐，危及数以万计人的性命。一场没有硝烟的全民抗“疫”战争在党中央的领导下快速打响。很多人逆行而上，义无反顾地冲到抗“疫”前线，为我们筑起一道安全的屏障。眼前发生的一切，对学生来说就是一本最好的教科书。这场战“疫”中的逆行者无疑是学生最好的学习榜样。“停课不停学”，首先要学的就是这些逆行者的精神。“为逆行者写写颁奖词”就是一种很好的学习方式。 【教学目标】
第一套全国中小学校园集体舞培训活动在京举办 根据《教育部关于推广〈第一套全国中小学校园集体舞〉的通知》（教体艺函〔2007〕4号），2007年9月1日起将在全国中小学推广第一套中小学校园集体舞。2007年7月7-9日教育部体育卫生与艺术教育司在人民教育出版社举办了第一套中小学校园集体舞辅导教师培训班。此次培训是由各省（自治区、直辖市）分管艺术教育的处长及艺术专干参与，研究、部署各省培训、推广的有
《纪昌学射》是人教版四年级下册第八单元“故事长廊”中的一篇寓言，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫让他下功夫练眼力，等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来，纪昌成了射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要下功夫打好基础，同时指出学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要性。 全文总共400个字，读一遍就知道文意，可以说是短小精悍、浅显易懂。学生可以凭自己的认知经验去阅读，没
摘 要：对北京大学附属中学高中男生手球课进行引入运动教育模式下的不同学习评价对比研究，形成研究结论：在运动教育模式下的手球项目评价方法更符合对学生核心素养的培养的评价要求，评价更为全面。其评价方法能改善学生的学习态度，使学生积极参与课程学习和体育活动。 摘 要：高中;手球;学生评价;对比研究 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2019）02-002