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当代的素质教育对我们在教学的过程中提出了新的要求，当我们遇见不同特征的课型时，我们要做到适当的调整加以适应，使课堂的教学更加简洁高效。以“高效课堂”为己任，提高学生的学习兴趣，激发学生主动学习的内动力，最终实现“我要学”的目的。本文以我的教学案例为例，采用“先学后教”的模式，提出自己教学设计观点，谈谈从“要我学”到“我要学”的转变，与同行进行探讨。