关于提升六年级英语写作教学有效性的思考

来源 :校园英语 | 被引量 : 0次 | 上传用户:softmysoft
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在小学的英语教学之中写作是非常重要的一个项目,所以小学英语教学的重点之一就是要知道如何可以有效地提升学生的英语写作水平,这个也是学生对于英语核心素养的要求。目前,应该先从培养学生的学习兴趣开始,能让学生自己进行有计划、有方法地进行写作训练,进而对英语写作有更深刻的理解。但由于当前的教学方式比较保守和传统,使得学生丢失了对英语写作的学习兴趣。教师应该采用各式各样的写作学习方法来刺激学生提升对写作的兴趣,从而进一步地帮助学生可以准确掌握写作的实质。
其他文献
随着全球气候变暖和环境危机日趋严重,绿色发展已成为关系我国经济社会发展全局的基本理念。发展绿色公路成为交通运输行业健康可持续发展的重要选择。环境资源再生利用是绿色公路建设的主要内容。实践表明,促进高速公路全生命周期内环境资源再生利用,能有效提高资源利用效率,减少资源浪费,降低能源消耗,减缓环境压力,节约工程成本。
<正>"义务教育英语课程标准2011年版"中明确提出:"语言技能主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用能力。"这其中,写是考验我们英语综合运用能力的主要方式。写作难度较高,所以成了提升学习成绩的"拦路虎"。想要写好一篇作文,丰富的写作素材是必不可少的。本文教大家几条搜集写作素材的渠道,希望能够帮助同学们打败写作这只"拦路虎"。
期刊
新课标背景下,大部分学校越来越重视学生综合能力的培养,而写作是学生语言能力提升过程中的重要组成部分。但是就目前的情况来看,大部分学校的学生在写作方面的能力都有待提升。因此文章简单介绍学生写作现状,以及学生写作能力低下的原因,并针对英语教学中学生写作能力的提升提出针对性的措施。
<正>实行查账征收的居民企业和在中国境内设立机构、场所并据实申报缴纳企业所得税的非居民企业向税务机关报送年度企业所得税纳税申报表时,应当就其与关联方之间的业务往来进行关联申报,附送《中华人民共和国企业年度关联业务往来报告表(2016年版)》。年度关联业务往来报告表的核心要义是对纳税人的业务按照关联交易和非关联交易进行拆分,
期刊
“双碳”背景下,固体废弃物的综合利用问题受到广泛关注。在公路建设领域对固体废弃物进行综合利用,能够有效减少对筑路材料的使用,对促进交通运输绿色发展具有重要意义。本文针对当前我国固废产量及综合利用现状进行分析,梳理了交通运输行业近期出台的促进固废综合利用的相关政策措施,结合当前行业应用实例,系统剖析了固废综合利用中存在的问题,并提出了针对性对策建议。
随着大健康市场的开发,黄精作为一种具有较高药食两用价值的中药材,其需求也与日俱增。在国家实施乡村振兴战略和林下经济集约高效发展思路的背景下,林下中药材产业已迎来新的发展机遇,黄精喜阴,尤适宜发展林药复合经济。本文从黄精林下种植品种的选择、种植影响因子、适宜套种模式及种植技术的研究进展进行综述;并对黄精林下种植研究过程中可能存在的问题进行分析,以期为黄精林下科学种植提供一定的参考思路,为黄精中药材的
<正>2021年5月11日,我国第七次全国人口普查结果公布,与第六次全国人口普查相比,我国60岁以上人口增长了5.44个百分点,65岁以上人口增长了4.63个百分点,人口老龄化程度进一步加剧,随之而来的养老问题也越发严重。目前我国三支柱养老体系中占比重最大的仍然是第一支柱——社会基本养老保险,因此,发展第三支柱养老保险也刻不容缓。2018年我国开始个税递延型养老保险试点工作,本文将对我国个税递延型
期刊
为了准确地预测电机定子系统的模态特性和各阶固有频率,文章提出了一种永磁同步电机定子系统模型等效方法并进行模态分析。首先,利用有限元方法建立定子铁心及绕组模型,设置各向异性材料属性;然后,通过仿真计算得到定子铁心及绕组的固有频率,并进行模态分析。最后,利用锤击法模态试验验证定子系统模型等效方法的准确性。文章为电机定子系统的模态分析提供了新的等效分析方法,提高了计算精度。
英语写作能力是学生英语核心素养的一个重要反应之一,因此在针对学生开展教学活动的时候,越是到达了高年级阶段,就要注重对学生开展英语写作能力的培养。尤其是针对初中阶段的学生来讲,近几年的高考改革,越来越朝着学生思维能力考核这一方向发展,所以从初中阶段开始,就要注重让学生适应未来的高考形式。这也意味着学生不仅要有过硬的专业知识,同时还要具备足够的核心能力与综合素质,这样才能够适应未来的高考改革背景。在某
在“双减”政策影响下,初中英语教师在进行写作教学时,应优化教学方法,以读促写,唤醒学生阅读热情,激发其学习写作的兴趣,提升课堂效率,从而有效减轻学生负担。教师需要将阅读教学同写作教学融合起来,将课上阅读同课外阅读结合起来,促进学生英语写作能力的提升。