从贵族收藏到平民的观看

来源 :大家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:onlymiss
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
法国大革命后原本属于世袭贵族的艺术收藏,流散进入英国伦敦艺术市场,并以销售为目的向公众展示。这种现象在整个欧洲近代贵族收藏体系的变迁过程中极富代表性,展览的受众层面也前所未有地拓宽,不再局限于少数贵族阶层的私下交流与欣赏,而是扩大到民众的层面,平等地欣赏、观摩、学习原本受到禁锢与局限的艺术珍品。随着旧收藏格局的打破而引发了新一轮的收藏变局,在这种新旧交替的间隙中,民众体会到了民主革命带来的艺术资源共享与观看的自由。 After the French Revolution, originally belonging to hereditary aristocracy’s art collection, dispersed into the London art market in the United Kingdom, and sales for the purpose of displaying to the public. This phenomenon is extremely representative in the vicissitudes of the modern aristocratic collection system throughout Europe. The audience level of the exhibition has also been broadened as never before. It is no longer confined to the private exchange and appreciation of a few aristocrats but extends to the public level. Equality Appreciate, watch and study the art treasures originally imprisoned and limited. With the breaking of the old collection pattern, a new round of collection changes has taken shape. In this gap between the old and the new, people realize the freedom of artistic resource sharing and viewing brought by the democratic revolution.
其他文献
解读文本的能力既是语文教师必备的素养,也是决定一节课成功与否的关键。语文教师要重视文本的解读,提高解读文本的能力,力求准确、科学、高效地解读文本。 The ability to
本文以剪报活动为例,强调的就是阅读中的同伴协作,指出同伴阅读参与者的选择和搭配是决定同伴阅读成败的重要因素之一,利用同伴资源开展阅读活动,在相互影响、支持和帮助下,
“成也萧何,败也萧何”,这句话用于形容作文在高考语文中的地位再恰当不过了。占总成绩二分之一的作文受到重视本来理所应当,但现实是学生对自己的半壁江山视而不见,而教师费尽九
新课标要求:“能感受形象,品味语言,领悟作品丰富的内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考。”只有细读,才能走进文本,品味感受语言,才能摆脱华而不实的包装课,完成
在初中语文阅读教学中开展体验式教学能够改变传统低效率、低质量的教学模式,可以充分地发挥出学生的主体思维,提升学生的文化感悟,在初中语文阅读教学中应该如何开展体验式
诵读是语文之本,是语文之需,是语文之妙,是语文之美。诵读这一优秀的传统教育方法,正如南怀瑾老先生所说:“这是中国人已丧失的基本教育方法。”其实语文离开了诵读,就不成其
新课改提出了自主式探究性学习的要求,高中的学生有了比较强的自学能力,高中语文引导学生自主学习教学法,利于学生创造性思维的开发,培养学生的积极性和主动性,提高了学习的
随着现代科技的发展,信息技术已成为实现课堂教学目标的一种重要的辅助教学手段,但如何正确使用,辩证使用,不依赖、不盲从,取长补短,去弊存利,相得益彰,还是值得我们反思的问
课题组研究的理想课堂提出融参与性、愉悦性和实效性于一体的“三性”语文课堂,文章介绍了对“三性”语文课堂的认识,“三性”语文课堂教学的学习模式以及对“三性”语文课堂
形势报告会作为高校思想政治教育工作的重要内容和渠道,在大学生学生思想政治教育中具有不可替代的作用.然而当前高校形势报告会的现状并不乐观,因此,只有构建完善的形势报告