论文部分内容阅读
摘 要：校园文化是中职学校的精髓和灵魂，是素质教育的重要载体，校园文化建设是学校的一项战略性工作，创造良好的校园文化环境，才能净化学生的心灵，新形势下加强中职学校的校园文化建设必须掌握其规律，挖掘校园文化教育功能，只有这样才能使学生的思想道德水平得到提高。
关键词：校园文化建设；德育教育；环境
随着素质教育的全面推进，作为培养技能型人才的中职学校的校园文化成为道德教育的有效途径，积极创建优良的学生成长环境，学生高尚道德品质的养成都会受到这种积极的校园文化环境的影响，因此校园文化建设发挥着规范学生思想的教育功能，对全面实施素质教育具有十分重要的作用。
新形势下必须探索校园文化建设在学校教育中的新思路。校园文化是师生通过教育与教学活动所形成的精神财富，是一所学校的精神面貌的体现，校园文化通过潜移默化而变成学生的思想和规范，从而培养出社会所需要的人才，并且校园文化还会赋予学校以全新的活力，促使学校朝着办学目标健康发展。
中职学校的校园文化教育功能只有通过构建各种体系，才能完善德育教育模式。为此，我认为可以从以下几点着手：
一、 强调特色建设以优化环境为基础
中职学校的校园文化建设，应注重针对性和激励性。一个整洁、充满活力的校园环境对中职学生具有熏陶作用。在优美的校园环境中学生的心情愉快，做事的主动性、创造性能够得以充分发挥。
在校园环境建设上要注重长远的发展，使校园成为学习、探索、实践的园地，给师生以美的享受。同时绿化环境，美化校园。在设计校园环境时，不仅要注重自然环境的优化，更要着力于校园文化环境的优化，力争让校园内的每幅画都能具有陶冶情操的特色，另外又能以其特有的文化形态净化学生心灵，让学生在优美的环境中激发出对美的渴望和追求，使内心世界与外部环境和谐，因此在这种和谐的环境下，通过潜移默化式教育和严格的管理相结合，让学生逐步确立正确的人生观，塑造完美的个性品质。
二、 提高德育实效以促进优良校风为关键
校风作为校园文化建设的表现形式，可以说是中职学校物质文化和精神文化建设的综合反映。优良的校风具有强大的感染力、凝聚力，达到师生和谐相处、共同成长、共同进步的教育理念。
校风主要体现在教风和学风上。教风是主导，真正树立教书育人、管理育人、服务育人的观念，真正做到重视行为规范与师生和谐相处等，处处给学生做出表率。在教学实践中，必须加大各学科教学的德育渗透力度，把传授知识与灌输做人的道理结合起来，把发展智力与培养能力结合起来，把深化思想认识与训练良好行为习惯、锻炼心理素质结合起来。一是在教学过程中对校园文化和教材中的教育内容进行系列组合，优化教材中的教育因素，从而获得良好的整体效果。二是选择好教学与校园文化的最佳结合点，在教学的某一环节上，找准某一知识点或训练点作为突破口，使养成教育与教学均达到最佳效果。学风是主体，要积极倡导良好的学习态度及习惯。学风就是要反复抓、抓反复，培养学生的良好习惯。良好学风的形成，首要任务是要使学生有一个平常的心态和健康的心理。学校开展的活动也应紧紧围绕这个目标，使学生真正学会生活、学会求知、学会做人。只有这样才能提高德育实效，进一步帮助学生树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，形成积极向上的良好风气。
三、 拓宽德育途径以文化活动为载体
校園文化建设的重要载体就是丰富的文化活动。学校对学生的兴趣爱好、个性特长的展示，都是要通过各种知识竞赛等活动使其得以发挥的；同时通过这些活动也可以陶冶情操、发展个性，既丰富了学生的课余生活，又提升了校园的精神环境；但我们应该注意的是，只有把活动还原给学生，让学生有内在参与活动的动力，才能达到活动预期的目标。
德育的实施是教育与实践相结合的过程，养成教育特别强调教育和实践活动的有机统一。学生在参与丰富多彩的教育活动过程中进一步深化了道德认识，践行了道德规范，因为各类活动的共同特点就是强化道德要求，使参与者在活动中亲身体验道德情操得到陶冶，道德习惯得到养成。
总之，校园文化建设是中职学校素质教育的重要载体。以德育教育为主，进行校园文化环境建设，使校园环境集陶冶人、培养人、教育人的功能于一身，积极营造健康向上的校园文化氛围，使学生在校园内处处受到积极向上的熏陶，形成正确的价值观，养成高尚的道德人格，为学生全面发展奠定良好的思想道德基础。作为德育教育隐形的主渠道，中职学校应把培养目标和育人理念融入到校园文化建设中，创造出校园文化特色。因此抓好校园文化建设，对全面实施素质教育，促进学生健康成长和全面发展意义十分重大。
参考文献：
[1]袁卫根，刘伟，江楚玲.以校园文化建设推进思想政治教育“立人”[J].高等农业教育，2014（04）.
[2]梅纪敏，周俊.建设具有职教特色的校园文化[J].中国职业技术教育，2010（19）.
[3]姚冰.论校园文化建设的误区与对策[J].广东社会科学，2007（01）.
作者简介：
周林林，河南省郑州市，河南省电子科技学校。
关键词：校园文化建设；德育教育；环境
随着素质教育的全面推进，作为培养技能型人才的中职学校的校园文化成为道德教育的有效途径，积极创建优良的学生成长环境，学生高尚道德品质的养成都会受到这种积极的校园文化环境的影响，因此校园文化建设发挥着规范学生思想的教育功能，对全面实施素质教育具有十分重要的作用。
新形势下必须探索校园文化建设在学校教育中的新思路。校园文化是师生通过教育与教学活动所形成的精神财富，是一所学校的精神面貌的体现，校园文化通过潜移默化而变成学生的思想和规范，从而培养出社会所需要的人才，并且校园文化还会赋予学校以全新的活力，促使学校朝着办学目标健康发展。
中职学校的校园文化教育功能只有通过构建各种体系，才能完善德育教育模式。为此，我认为可以从以下几点着手：
一、 强调特色建设以优化环境为基础
中职学校的校园文化建设，应注重针对性和激励性。一个整洁、充满活力的校园环境对中职学生具有熏陶作用。在优美的校园环境中学生的心情愉快，做事的主动性、创造性能够得以充分发挥。
在校园环境建设上要注重长远的发展，使校园成为学习、探索、实践的园地，给师生以美的享受。同时绿化环境，美化校园。在设计校园环境时，不仅要注重自然环境的优化，更要着力于校园文化环境的优化，力争让校园内的每幅画都能具有陶冶情操的特色，另外又能以其特有的文化形态净化学生心灵，让学生在优美的环境中激发出对美的渴望和追求，使内心世界与外部环境和谐，因此在这种和谐的环境下，通过潜移默化式教育和严格的管理相结合，让学生逐步确立正确的人生观，塑造完美的个性品质。
二、 提高德育实效以促进优良校风为关键
校风作为校园文化建设的表现形式，可以说是中职学校物质文化和精神文化建设的综合反映。优良的校风具有强大的感染力、凝聚力，达到师生和谐相处、共同成长、共同进步的教育理念。
校风主要体现在教风和学风上。教风是主导，真正树立教书育人、管理育人、服务育人的观念，真正做到重视行为规范与师生和谐相处等，处处给学生做出表率。在教学实践中，必须加大各学科教学的德育渗透力度，把传授知识与灌输做人的道理结合起来，把发展智力与培养能力结合起来，把深化思想认识与训练良好行为习惯、锻炼心理素质结合起来。一是在教学过程中对校园文化和教材中的教育内容进行系列组合，优化教材中的教育因素，从而获得良好的整体效果。二是选择好教学与校园文化的最佳结合点，在教学的某一环节上，找准某一知识点或训练点作为突破口，使养成教育与教学均达到最佳效果。学风是主体，要积极倡导良好的学习态度及习惯。学风就是要反复抓、抓反复，培养学生的良好习惯。良好学风的形成，首要任务是要使学生有一个平常的心态和健康的心理。学校开展的活动也应紧紧围绕这个目标，使学生真正学会生活、学会求知、学会做人。只有这样才能提高德育实效，进一步帮助学生树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，形成积极向上的良好风气。
三、 拓宽德育途径以文化活动为载体
校園文化建设的重要载体就是丰富的文化活动。学校对学生的兴趣爱好、个性特长的展示，都是要通过各种知识竞赛等活动使其得以发挥的；同时通过这些活动也可以陶冶情操、发展个性，既丰富了学生的课余生活，又提升了校园的精神环境；但我们应该注意的是，只有把活动还原给学生，让学生有内在参与活动的动力，才能达到活动预期的目标。
德育的实施是教育与实践相结合的过程，养成教育特别强调教育和实践活动的有机统一。学生在参与丰富多彩的教育活动过程中进一步深化了道德认识，践行了道德规范，因为各类活动的共同特点就是强化道德要求，使参与者在活动中亲身体验道德情操得到陶冶，道德习惯得到养成。
总之，校园文化建设是中职学校素质教育的重要载体。以德育教育为主，进行校园文化环境建设，使校园环境集陶冶人、培养人、教育人的功能于一身，积极营造健康向上的校园文化氛围，使学生在校园内处处受到积极向上的熏陶，形成正确的价值观，养成高尚的道德人格，为学生全面发展奠定良好的思想道德基础。作为德育教育隐形的主渠道，中职学校应把培养目标和育人理念融入到校园文化建设中，创造出校园文化特色。因此抓好校园文化建设，对全面实施素质教育，促进学生健康成长和全面发展意义十分重大。
参考文献：
[1]袁卫根，刘伟，江楚玲.以校园文化建设推进思想政治教育“立人”[J].高等农业教育，2014（04）.
[2]梅纪敏，周俊.建设具有职教特色的校园文化[J].中国职业技术教育，2010（19）.
[3]姚冰.论校园文化建设的误区与对策[J].广东社会科学，2007（01）.
作者简介：
周林林，河南省郑州市，河南省电子科技学校。