改造人自身是实践内容的一个重要方面

来源 :济南大学学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:myevanlee
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
马克思主义实践观确实强调了实践是人对外部世界的改造活动,是人的物质生产活动,但马克思从来没有否定自我改造、自我生产也属于人的实践活动.如果对马克思主义实践观作片面地理解,比如忽视自我改造的内容,那么一定会给人类的自身发展造成许多不利的影响.
其他文献
本文通过对预制装配式建筑的设计特点分析,希望建筑技术人员丰富知识已适应建筑技术的进步
北京市小学电化教育专业委员会第十二届主题年会暨“三优”评选活动于10月12日-14日在北京延庆县召开。
<孙子兵法>论说的基点在"知"."知"即:知己;知彼;知天;知地."知"既贯穿于军事斗争的始终,也牵动着战争的各个相关因素;<孙子兵法>以"计"始,以"用间"终,反映了孙子对战争规律的
目前沿海城市超高层住宅和写字楼地下室大部分兼顾人防功能同时多做为停车场使用,为了保证防水和抗浮,此类工程基础均为筏板基础,本文主要考虑地下室混凝土地面使用功能、美观效
课堂教学需要教师以语言作为主要载体,将知识传授给学生。要提高课堂效率,教师的语言应该声声入耳、句句感人、比喻贴切、出言有章。如果教师不善言辞,讲起课来断断续续、语无伦次,正如“茶壶倒饺子”,即使知识再渊博,也很难完成传道、授业、解惑的任务。特别是我们信息技术教师,平时对教学语言不很讲究,常会给课堂留下遗憾。  2009年11月,浙江省诸暨市教研室与宁波市教研室开展了一次“教研联谊”活动,我有幸参与
十多年过去了,在许多场合,不少学生总能一眼将我认出,有些学生甚至记得我第一节课说过的话。每当遇见昔日的学生,看到他们眼里因重逢而流露的喜悦时,幸福就会漾满我的心田。我不由得庆幸——我曾经是一名信息技术教师。  别人十年磨得宝剑,我这十年收获的则是学生健康成长的点滴幸福。  将育人放在第一位。学生面对信息技术课的态度基本有三类:乐意学习并且学得很好,愿意学习但感觉有难度,还有一类是不想学习。对于第一
本文建立了作者在1990年证明的一个分析不等式的反向形式;作为其直接推论,我们得到了Janous-Klamkin猜想(1992年)等一系列有意义的结果。
定义了两个正数的一种新的平均-广又反调和平均,讨论了该平均的一些性质,并由此部分地解决了horSTa关于广义对数平均的一个猜想。
先秦道家对义利关系持超然的态度,试图超越世俗的义利,寻求一种永恒的价值标准,以实现个体存在的最高价值.从形式上看,这似乎不是一种严格意义上的义利观,但就其内容实质而言
相对于传统的分散式家用空调而言,户式中央空调具有节能、舒适、容量调节方便、噪声低、振动小、不破坏建筑外观等的突出优点,目前已受到人们越来越多的重视,成为二十一世纪