【摘 要】
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小学阶段是学生数学能力培养的关键时期,教师在课堂教学中所采取的手段影响着学生数学学习习惯养成.传统的教学课堂中教师采用的是讲授、灌输式的教学方式,学生被动的接受知
【机 构】
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江西省抚州市广昌实验小学 344900
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小学阶段是学生数学能力培养的关键时期,教师在课堂教学中所采取的手段影响着学生数学学习习惯养成.传统的教学课堂中教师采用的是讲授、灌输式的教学方式,学生被动的接受知识,课堂中的活跃程度不高,学生对数学学习也无法提起兴致.因此,优化课堂教学手段成为了教师的教学目标,在这样的背景下,教师要转变自身的教学观念,针对性的采取一定的策略提高学生在课堂教学活动中的参与程度.本文依据教师教学经验,从悬念设置、教学手段、巩固练习三个方面进行小学数学课堂的优化策略研究.
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