【摘 要】
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在当今信息多元化的时代,电视媒体以其独特的优势备受少年儿童青睐。中央电视台少儿频道节目主持人作为电视媒体与少儿受众之间的桥梁和纽带,责无旁贷地担当起了传播、教育的
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在当今信息多元化的时代,电视媒体以其独特的优势备受少年儿童青睐。中央电视台少儿频道节目主持人作为电视媒体与少儿受众之间的桥梁和纽带,责无旁贷地担当起了传播、教育的重任。本文着重从角色意识和角色定位这两方面,探讨如何当一名优秀的少儿节目主持人。
In the era of diversified information, the television media is highly favored by children with its unique advantages. As the bridge and link between the television media and the children’s audience, CCTV children’s channel presenters are duty-bound to assume the important task of communication and education. This article focuses on how to be an excellent child presenter from the perspective of role awareness and role orientation.
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著名的心理学家皮亚杰指出：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发现的人，而不是简单重复前人做过的事情。”培养人的创新素质成为当代教育的核心任务。在小学数学课堂教学研究中，我们每一个教师应建立新的教学策略，努力为学生创设活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以培养学生的探究和合作能力。 一、创设质疑情境，培养学生主动探究 苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总有一种把
2009年1月，教育部颁发了新修订的《中等职业学校数学教学大纲》，这次修订大纲的目的是进一步深化中等职业教育教学改革，提高教育质量和技能型人才培养水平。新大纲对数学教学的本质有了新的认识，对数学教学的要求有了新的理解，对数学教师的作用有了新期望，树立正确的数学教学观，掌握合理的数学教学策略，更新自己的数学教学行为是适应新大纲标准下数学教学的根本保证。正是由于这次新大纲的颁布为我们中等职业学校的数学
一项权威调查表明，学生能够在数学学习过程中逐渐感悟到数学的魅力和无穷奥秘的并不多。学生的学习不仅仅是知识的积累、能力的训练，而且也是情感的体验。在数学教学中，应该创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境，在学生获得所必需的基本数学知识和技能的同时，使他们在情感、态度、价值观等方面也得到充分的发展。 长期以来我国的教学模式受前苏联凯洛夫的教学认识影响较深。教学主要强调在教学过程中以教师
我国传统的教学模式是一支粉笔，一块黑板，学生正襟危坐地听，一本正经地记，而数学上一些抽象的东西学生却无法理解，因此数学留给学生的印象是枯燥的数字、呆板的图形、难懂的算理，且对数学不感兴趣的学生看到数学就有头痛之感，而多媒体的出现为学生学习数学带来了一道曙光。伴随计算机的普及以及互联网络的迅猛发展使多媒体电教教学在数学课堂中得到普遍的应用与推广。利用多媒体使文字、声音、图形、影像、动画等集于一身，既
一、联系生活，创设学习情境，激发学习欲望，激活课堂。1、情境导入，激发学生的学习欲望。2、情境学习，活跃课堂气氛，激起浓厚兴趣。3、设计情境练习，感受数学价值。二、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索，合作交流，促进全面发展。三、适当评价，培养个性化思考，增强学好数学的信心。1、适当延时评价，体现人文关怀。2、在学习过程中，重视学生的自主评价。在课堂教学中，教师要真正地把学习的主动权还给学生，让课堂
教师在教学生学习解答四则混合运算的过程中,应注重对学生的引导。而教师的导，学生的尝试，都必须遵循学生的认识规律。引导学生积极、主动地获取知识。今天我们看到的龙其真老师设计的教学方案，并听了精彩的一堂课，课堂教学的驾驭都是以此为出发点，纵观整节课，该教师恰当地运用尝试教学理论，以旧拓新，激发兴趣，启迪思维，引导学生自己探索知识，正确处理了教与学的关系。我认为在进行四则混合运算时应做七个“善于”。