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高等数学是一门非常重要的基础课程，其内容、思想和方法是学生学习后续专业课程的理论基础，它具有教学内容多、难度大、基础面宽、技能性强、高度抽象等特点，是教师教学中的难点，也是民族学生最头疼的课程之一。文章通过认真分析影响民族学生高等数学教学质量的制约性因素，重点围绕“三个注重”进行思考。
提高民族学生高等数学教学质量的几点思考
【摘 要】
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高等数学是一门非常重要的基础课程，其内容、思想和方法是学生学习后续专业课程的理论基础，它具有教学内容多、难度大、基础面宽、技能性强、高度抽象等特点，是教师教学中的难点
【机 构】
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西藏大学教务处
【出 处】
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西藏教育
【发表日期】
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2009年5期
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