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为提高学前专业学生体育教学能力、增强就业优势,对实验班进行2学期新教学设计内容的教学。通过查阅文献资料,目前高职院校学前专业学生组织和编排幼儿体育游戏能力存在不足,幼儿园班主任教师组织幼儿体育游戏缺乏科学性和专业性。实验结果显示:实验班学生在口令下达、幼儿徒手操编排与实施、幼儿体育游戏编排与组织实施能力方面显著提高,优于对照班;实验班学生的身体素质与对照班没有显著差异,实验对学生身体素质的提高没有产生不良影响。建议高职院校体育课程的设置要根据不同专业对学生的要求,安排有针对性的教学内容。