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在中学健美操教学活动中加入团队文化建设的内容，是我国开展素质教育的要求，也是新形势下对学校教学成果进行提升的建设性构想。健美操本身属于一个团体表演的节目，其中对学生的团体表现、团队心理、团队文化、团队精神都提出了更高的要求，这也为进行健美操中的团队文化建设提供了良好的环境。
健美操教学团队文化建设素质教育中学健美操教学中融入团队文化建设，不仅是为了提高健美操教学的成果、提高健美操的水准，更深层的目的是为了借此为初中生树立良好的团队文化观念，让学生在日常学习、生活中能够保持团队文化的热情。这对于培养中学学生的价值观、人生观、道德观、世界观都有积极的作用。
一、中学健美操团队文化建设的意义
1.对校园文化建设的有利推进
校园文化建设是中学教学活动中的一项重要内容。在我国各个中学校园中都有关于校园文化建设的尝试，包括校园广播、校园运动会等，这些活动丰富了学生的课余文化生活，有利于为学生塑造良好的性格、心理，让学生更好地享受校园生活。在校园生活中，群体性的学习、休息、就餐都需要有团队精神、团队文化发挥作用。在健美操教学中加入团队文化建设的成分，能够为校园文化建设提供更好的支持。
2.有利于学生素质的提高
对学生进行素质教育是我国教育体制改革的一项重要内容。通过健美操中的团队文化建设，可以让学生以大局和整体的角度考虑问题，让学生树立机体荣誉感，学习如何在团队中和队友搞好关系，让学生学会通过团队的力量来解决问题、应对挑战。通过团队文化的建设，如今初中生普遍存在的自我为中心的性格和心理就会得到纠正，让学生能够树立一定的公德心，学会与人为乐，与人互助，这对于提高学生的素质有很好的作用。
二、中学健美操团队文化建设的几点尝试
1.专业健美操师资力量的投入
团队文化的建设，需要建立在充足的师资力量基础上进行。只有专业的健美操老师才能将健美操教学中存在的问题，学生遇到的困难予以解决。只有专业的健美操老师才能专心的做好团队文化的建设。当前，很多学校的健美操老师人手不足，健美操的理论知识和实践经验不足，在进行健美操教学时难以找到最佳的时机进行团队文化的锻炼，难以把握团队文化建设的兴趣点和教学点。适当投入专业的师资力量，对深入研究团队文化建设的方案、策略有重要意义。
2.宽松的健美操教学环境的构建
我国中学中普遍在学习氛围上较为紧张，这对开展健美操中的团队文化建设有不利影响。要适当的放松健美操教学的课时和节奏，让学生有更多机会接触健美操，了解健美操，掌握健美操的动作要领和艺术魅力。尤其是团队文化建设本身就是一种需要有团队协作，需要有宽松的气氛来支撑的活动，如果和上课一样严格、死板，那学生之间也难以得到良好的互动和交流，是无法享受团队文化建设的过程的。
宽松的健美操教学环境，需要在课时安排、训练强度、训练趣味性和训练形式、内容等方面进行更多灵活的设计，要关注其中与团队文化有关的话题，引导学生能够更好地体验团队文化在教学活动中的重要性。这其中尤其要注意正常学习任务和健美操占用的时间之间的关系，不能影响正常的学习任务。
3.学生的健美操运动兴趣的培养
健美操的教学活动中，团队文化是深层的教学活动，它需要建立在学生对健美操本身感兴趣的基础上。这就需要老师在进行教学时注意给学生灌输健美操的审美思想，让学生认识到健美操活动的艺术特色，愿意参与到这项运动中来。在学生对此普遍感兴趣的基础上进行团队文化的建设，让一群有同样观点和兴趣的朋友在一起讨论、合作、互动，这能够增加团队文化建设的教学成果，加深学生对团队文化的感悟和理解。
三、中学健美操团队文化建设的注意事项
1.科学分配学习任务和健美操运动的比重
在中学中永远都是以学习为重，那么要深化健美操教学中的团队文化构建，也需要遵循以学习为重的原则。由于目前我国高考的形势依然十分严峻、紧张，学生的升学压力依然很大，这就使得学校内的空余时间较少。这就需要把握一个合适的度，既要给健美操教学和团队文化建设提供宽裕的时间、宽松的氛围，又要保证这个时间占有的比重不会影响正常的教学规划，不影响学生的学习效率。鉴于在健美操活动中开展团队文化建设还处于探索尝试阶段，不妨小幅度的增加健美操教学的课时安排，避免过度的放宽时间影响正常教学秩序和规划。
2.团队文化建设切忌流于形式
在中学健美操教学中进行团队文化的建设需要考虑学生的群体心理和特点。目前在初中的学生以00后为主，他们普遍是独生子女，在性格上偏向于自我为中心，偏向于凭借自己的喜好来进行判断。因此在进行健美操的团队文化建设过程中，需要尊重学生们的心理特点，以诱导为主，不建议采用宣教的形式进行教育。
对团队文化的建设可以充分启发学生们的积极性，让学生以各种形式来深入了解团队文化。比如举行健美操比赛相关的演讲，让学生讲述自己对团队文化的看法，让学生讲述自己在团队文化建设中的感受，或者以作文的形式让学生记录自己的感想，或者以老师讲述个人经历的形式来分享对团队文化的认知，引导学生在健美操教学活动中体验团队文化，配合做好团队文化建设。
3.要尊重学生的自愿参与原则
在中学开展健美操教学活动需要尊重学生的意愿，这样才能收到预期的效果。在我国很多初中学校里，对于校园文化建设类的活动都喜欢以下命令、提要求的形式来进行。比如要求学生写相关的作文，做相关的演讲，这种形式太过于强制，忽略了学生的主动性和积极性，难以保证教学成果的转化。而且由于中学的学习任务较重，很多学生迫于学习压力不喜欢参加健美操训练和文化建设这种活动，觉得耽误时间，没有意义。如果学校强硬规定学生参加，难免会引起学生的反感和抵触。
其实，要让学生自愿参加健美操教学和团队文化建设也很简单，通过多媒体展现健美操的表演形式和美学特点，让学生对健美操运动产生浓厚的兴趣，可以提高学生的参与热情。此外，适当的减轻课业负担也可以让学生有更多的精力关注健美操和团队文化建设之类的课余活动，提高学生参与的热情和积极性。坚持以自愿的原则开展团队文化建设，避免学生的抵触心理，对于保证教学成果有重要意义。
四、结语
在中学健美操教学活动中开展团队文化建设是一项必然内容，这对提高学生的素质，培养学生的人生观、世界观、价值观、道德观有更积极的作用。不过这属于健美操教学活动中的一项新的尝试，面临着调节教学课时安排和调节学生的参与热情以及调整教学规划等很多挑战。学校和老师要大胆的创新教学方式和方法，充分调动学生的积极性，才能确保团队文化建设的有效性。
参考文献：
[1]许丽斌.多媒体技术提高健美操教学的应用与实践[J].福建师大福清分校学报，2006，（5）.
[2]李俊杰.中小学体育教师如何适应体育与健康课程改革[J].体育成人教育学刊，2004，（2）.
[3]王芹，周曰智，黄玉斌，邵斌.中国男子体操队北京奥运会成功经验对备战伦敦奥运会的启示[J].山东体育学院学报，2009，（10）.
[4]李凤君.新课改背景下中学教师文化建设的着力点——兼谈教师在学校文化建设中的角色定位[J].中学政治教学参考，2010（12）.
健美操教学团队文化建设素质教育中学健美操教学中融入团队文化建设，不仅是为了提高健美操教学的成果、提高健美操的水准，更深层的目的是为了借此为初中生树立良好的团队文化观念，让学生在日常学习、生活中能够保持团队文化的热情。这对于培养中学学生的价值观、人生观、道德观、世界观都有积极的作用。
一、中学健美操团队文化建设的意义
1.对校园文化建设的有利推进
校园文化建设是中学教学活动中的一项重要内容。在我国各个中学校园中都有关于校园文化建设的尝试，包括校园广播、校园运动会等，这些活动丰富了学生的课余文化生活，有利于为学生塑造良好的性格、心理，让学生更好地享受校园生活。在校园生活中，群体性的学习、休息、就餐都需要有团队精神、团队文化发挥作用。在健美操教学中加入团队文化建设的成分，能够为校园文化建设提供更好的支持。
2.有利于学生素质的提高
对学生进行素质教育是我国教育体制改革的一项重要内容。通过健美操中的团队文化建设，可以让学生以大局和整体的角度考虑问题，让学生树立机体荣誉感，学习如何在团队中和队友搞好关系，让学生学会通过团队的力量来解决问题、应对挑战。通过团队文化的建设，如今初中生普遍存在的自我为中心的性格和心理就会得到纠正，让学生能够树立一定的公德心，学会与人为乐，与人互助，这对于提高学生的素质有很好的作用。
二、中学健美操团队文化建设的几点尝试
1.专业健美操师资力量的投入
团队文化的建设，需要建立在充足的师资力量基础上进行。只有专业的健美操老师才能将健美操教学中存在的问题，学生遇到的困难予以解决。只有专业的健美操老师才能专心的做好团队文化的建设。当前，很多学校的健美操老师人手不足，健美操的理论知识和实践经验不足，在进行健美操教学时难以找到最佳的时机进行团队文化的锻炼，难以把握团队文化建设的兴趣点和教学点。适当投入专业的师资力量，对深入研究团队文化建设的方案、策略有重要意义。
2.宽松的健美操教学环境的构建
我国中学中普遍在学习氛围上较为紧张，这对开展健美操中的团队文化建设有不利影响。要适当的放松健美操教学的课时和节奏，让学生有更多机会接触健美操，了解健美操，掌握健美操的动作要领和艺术魅力。尤其是团队文化建设本身就是一种需要有团队协作，需要有宽松的气氛来支撑的活动，如果和上课一样严格、死板，那学生之间也难以得到良好的互动和交流，是无法享受团队文化建设的过程的。
宽松的健美操教学环境，需要在课时安排、训练强度、训练趣味性和训练形式、内容等方面进行更多灵活的设计，要关注其中与团队文化有关的话题，引导学生能够更好地体验团队文化在教学活动中的重要性。这其中尤其要注意正常学习任务和健美操占用的时间之间的关系，不能影响正常的学习任务。
3.学生的健美操运动兴趣的培养
健美操的教学活动中，团队文化是深层的教学活动，它需要建立在学生对健美操本身感兴趣的基础上。这就需要老师在进行教学时注意给学生灌输健美操的审美思想，让学生认识到健美操活动的艺术特色，愿意参与到这项运动中来。在学生对此普遍感兴趣的基础上进行团队文化的建设，让一群有同样观点和兴趣的朋友在一起讨论、合作、互动，这能够增加团队文化建设的教学成果，加深学生对团队文化的感悟和理解。
三、中学健美操团队文化建设的注意事项
1.科学分配学习任务和健美操运动的比重
在中学中永远都是以学习为重，那么要深化健美操教学中的团队文化构建，也需要遵循以学习为重的原则。由于目前我国高考的形势依然十分严峻、紧张，学生的升学压力依然很大，这就使得学校内的空余时间较少。这就需要把握一个合适的度，既要给健美操教学和团队文化建设提供宽裕的时间、宽松的氛围，又要保证这个时间占有的比重不会影响正常的教学规划，不影响学生的学习效率。鉴于在健美操活动中开展团队文化建设还处于探索尝试阶段，不妨小幅度的增加健美操教学的课时安排，避免过度的放宽时间影响正常教学秩序和规划。
2.团队文化建设切忌流于形式
在中学健美操教学中进行团队文化的建设需要考虑学生的群体心理和特点。目前在初中的学生以00后为主，他们普遍是独生子女，在性格上偏向于自我为中心，偏向于凭借自己的喜好来进行判断。因此在进行健美操的团队文化建设过程中，需要尊重学生们的心理特点，以诱导为主，不建议采用宣教的形式进行教育。
对团队文化的建设可以充分启发学生们的积极性，让学生以各种形式来深入了解团队文化。比如举行健美操比赛相关的演讲，让学生讲述自己对团队文化的看法，让学生讲述自己在团队文化建设中的感受，或者以作文的形式让学生记录自己的感想，或者以老师讲述个人经历的形式来分享对团队文化的认知，引导学生在健美操教学活动中体验团队文化，配合做好团队文化建设。
3.要尊重学生的自愿参与原则
在中学开展健美操教学活动需要尊重学生的意愿，这样才能收到预期的效果。在我国很多初中学校里，对于校园文化建设类的活动都喜欢以下命令、提要求的形式来进行。比如要求学生写相关的作文，做相关的演讲，这种形式太过于强制，忽略了学生的主动性和积极性，难以保证教学成果的转化。而且由于中学的学习任务较重，很多学生迫于学习压力不喜欢参加健美操训练和文化建设这种活动，觉得耽误时间，没有意义。如果学校强硬规定学生参加，难免会引起学生的反感和抵触。
其实，要让学生自愿参加健美操教学和团队文化建设也很简单，通过多媒体展现健美操的表演形式和美学特点，让学生对健美操运动产生浓厚的兴趣，可以提高学生的参与热情。此外，适当的减轻课业负担也可以让学生有更多的精力关注健美操和团队文化建设之类的课余活动，提高学生参与的热情和积极性。坚持以自愿的原则开展团队文化建设，避免学生的抵触心理，对于保证教学成果有重要意义。
四、结语
在中学健美操教学活动中开展团队文化建设是一项必然内容，这对提高学生的素质，培养学生的人生观、世界观、价值观、道德观有更积极的作用。不过这属于健美操教学活动中的一项新的尝试，面临着调节教学课时安排和调节学生的参与热情以及调整教学规划等很多挑战。学校和老师要大胆的创新教学方式和方法，充分调动学生的积极性，才能确保团队文化建设的有效性。
参考文献：
[1]许丽斌.多媒体技术提高健美操教学的应用与实践[J].福建师大福清分校学报，2006，（5）.
[2]李俊杰.中小学体育教师如何适应体育与健康课程改革[J].体育成人教育学刊，2004，（2）.
[3]王芹，周曰智，黄玉斌，邵斌.中国男子体操队北京奥运会成功经验对备战伦敦奥运会的启示[J].山东体育学院学报，2009，（10）.
[4]李凤君.新课改背景下中学教师文化建设的着力点——兼谈教师在学校文化建设中的角色定位[J].中学政治教学参考，2010（12）.