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高校学困生群体因其知识获取与运用能力不足,在个人价值观念、生活习惯、人际交往领域继发各种问题,成为思政教育工作的重点群体。传统思想政治教育方法因其过多重视说教,效果不彰。笔者从人文关怀视角出发,尊重受教育者主体地位,关注学生的内心需求,尝试探索高校思政教育的柔性管理方式,以求提高思政治教育工作的针对性和实效性。