摘要：学生体质健康是加强学校体育和深化教育改革的重点任务。学生体质健康测试工作作为一项制度，具有战略性、法定性、普及性、长效性、系统性等特性。本文重点阐述体质健康数据上报的测试和上报工作的意义以及测试、上报过程中出现的问题和产生这些问题的原因。以及怎样为中央有关部门提供详实、准确、有效的第一手资料，把这项关系到中华民族健康繁衍和发展的事业做得更好。
　　关键字：健康测试 数据上报
　　前言：从2006年开始，国家教育部在中央的直接关怀下，开始对全国的大中小学生的体质健康进行测试、监测和分析，搭建了数据上报测试、上报、分析的平台，是一项关系到中华民族长盛不衰、千秋万代的事业。根据上报的数据，对全国的大中小学生的基本体质进行监测和分析，为上级主管部门根据相关数据，对发现的问题制定相关政策、采取相关措施提供依据。然而，现实远比我们想像的残酷，得到的数据显然没有我们所期待的那么有价值。
　　一、 现状分析
　　从2006年起，教育部开始学生体质健康测试和数据上報，2006年只要求上报部分年级的测试数据，2007年全面铺开，本人也一直在从事这一项工作，掌握了比较详实的资料，2007年至2014年，各级教育管理部门一年比一年重视，上报率也一年比一年提高，其中2014年的吉林省上报率达到了100%。
　　从以上数据可以看出，全国各级行政部门对这项工作是比较重视的，然而这些数据只能说明，学校在各级管理部门的重视下，上报了数据，但不能说明上报数据的真实性、有效性。
　　为了获取真实有效的数据，教育部采取了一些具体措施，派专门的测试人员对上报的数据进行复核，专门的测试组，到每一个学校，进行抽样调查，下面以湖南省为例。
　　2014年，教育部指派由江西师范大学测试组到湖南进行抽查复核，对长沙、益阳、常德的80所学校进行抽查复核，下面是复核结果：
　　二、 出现这些状况的主要原因
　　1、 教育管理部门重视上报、对测试这一最关键的步骤没有掌控，重视数量，缺乏对测试过程和上报过程的监管。
　　2、 各所学校重视不够，测试过程随意；或者重视没有落到点子上，而是要求出好成绩、高优秀率、高及格率，逼着学生进行突击训练、逼着老师造假，这显然违背了体质健康数据测试和上报分析的初衷。
　　3、 测试过程中，操作、仪器、场地不规范，导致得到的数据出现重大偏差。
　　4、 测试、上报工作工作量大、繁琐，部分教师思想懒散，不作为，不报、假报、乱报现象年年都有。
　　5、 数据审核把关不严，造假成本太低。
　　三、 解决这些问题的几点建议
　　1、 教育主管部门加强对测试、上报过程的监管和上报人员的培训，要求学校成立专门的组织管理机构，保证测试过程、仪器、场地的规范，上报数据的真实、有效。
　　2、 严禁用体质健康测试数据进行学校间的各种评比和升学的考察。
　　3、 学校测试前要做好测试老师、测试学生的思想动员工作，以测试过程中的态度评出优秀，给予表彰，尽可能减小误差。
　　4、 严厉查处假报、乱报数据的行为。
　　学生体质健康测试及数据上报，往大了说是一项利国利民、关系到中华民族繁荣昌盛的千秋伟业，各级教育部门必须首先要从思想上引起高度重视，摒除功利思想，为相关部门提供最真实、有效的分析数据。作为一名一线的体育教师，我们要从我做起，激励学生积极参加体育锻炼，抱着严谨、负责的态度，将这一项工作做更好。
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