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初中文言文课堂教学功利化主要体现在教学目标实用主义:偏重知识的积累;教学过程急功近利:设置问题缺乏思辨性和教学评价结果主义:忽视内在的理解.本文针对以上三个方面分别提出了相应的解决策略,以探求语文教学工具性和人文性的统一.
如何改变文言文课堂教学的功利化倾向
【摘 要】
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初中文言文课堂教学功利化主要体现在教学目标实用主义:偏重知识的积累;教学过程急功近利:设置问题缺乏思辨性和教学评价结果主义:忽视内在的理解.本文针对以上三个方面分别提出了相应的解决策略,以探求语文教学工具性和人文性的统一.
【机 构】
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江苏大学
【出 处】
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文学教育（中）
【发表日期】
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2022年1期
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