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摘要：在体育课堂教学中，篮球教学是其中的重要内容。针对小学生，教师需要强化小学生的篮球技能、提升小学生的篮球水平，让其成为我国篮球事业的优秀人才。因此，在教学过程中，教师需要积极探索高效的篮球训练策略，确保小学生爱上篮球运动。但是在篮球运动项目实际训练过程当中，仍旧存在一些问题，影响了小学体育篮球运动训练的顺利开展，也给小学生带来了不好的篮球运动体验。基于此，针对小学体育开展篮球训练有效途径进行分析，以期能够促进小学体育篮球训练的健康开展。
关键词：小学体育;教学;篮球训练中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-095
目前我国的小学教育当中，篮球教学也是相对比较普及的，但是会由于很多原因的存在，使得篮球运动仍然存在着很多的问题，这些问题的存在，会制约我国篮球运动的发展，因为小学生的年龄阶段是非常基础的阶段，在篮球训练过程当中会打下更好的基础，因此，在小学教育当中，篮球运动教学是非常重要的，要为小学生创立属于他们的篮球运动校园环境，从而使得我国的篮球运动得到更好的发展。
一、小学体育课堂教学中篮球训练现状
一方面，课程安排不太合理。对于我国目前的小学教育来说，语数外是主要的教学科目，对于体育这门课程来说，学不学都是无所谓的，学校为了提升升学率，也并不会重视这门学科，导致体育课的课程安排的很少，而且很多其他科目老师会在体育课上以各种理由去让学生去学习，这就更加减少了体育的训练机会，让学生没有办法去参加篮球活动。虽然我国对于小学生的体育考核方面有很明确的规定，但是对于篮球考核并没有包括在这些规定当中，使得考核缺乏专业性，体育项目的考核和课堂教学产生了差距，篮球训练只是一个形式，并没有实际的效果，很多小学生在小学阶段并没有接触到篮球，这也是阻碍篮球运动发展的重要原因。
另一方面，篮球训练缺乏科学性。长久以来我国学生的各科学习长期处在“唯成绩论”的大环境中，为迎合这种大环境的要求，小学体育教师为了能够提高自己的训练成绩在实际训练当中，忽略了过程只注重结果，简单来说就是怎么样训练成绩高就采用什么样的训练指导思想，完全忽略了小学学生的身心发展规律，甚至是与篮球运动训练规律相背离。由于对训练成绩的过于追求，导致一些篮球运动水平较低的学生丧失了学习兴趣，最终只有一小部分人能够真正的受益于小学校园篮球训练。针对篮球基础训练，我国很早就已经出台了《全国小学生篮球训练大纲》，但是由于前文所述的那些因素的影响，使得小学校园篮球基础训练缺乏科学性，最终导致学生基本功不扎实、个人基本技术薄弱，在实际的训练对抗赛当中表现较差，出现战术能力不足、频频失误等低级错误。不仅不利于小学生的健康发展，而且也制约了小学篮球运动的发展。
二、科学安排篮球训练课程内容
对于小学生这个阶段来说，篮球运动是比较复杂的，在理解起来也是比较困难的，所以如果想让小学生对篮球运动有一个深刻的了解，就要对课堂的教学内容进行合理安排和设计，首先老师要对篮球活动的特点以及篮球运动的战术进行教学，只有这样才能够吸引学生进入到课堂，提高他们的学习兴趣，调动他们的运动积极性，可以对篮球产生学习欲望，其次，老师在课堂上可以根据每个人对学习情况进行体育训练，帮助他们提升体能，在每次上课之前，老师还要让学生对上节课的内容进行回顾和练习，这样不断巩固知识的过程，才能够加深理解和印象，为学习之后新的知识打下基础。除了这些之外，还要注意的是篮球是一项非常剧烈的运动，对小学生来说是有一定危险性的，所以老师在组织过程当中，还要考虑到学生的具体情况，结合环境具体的来训练，具体项目这样才能够在一定程度上降低第一训练难度，保证学生的人身安全。
比如说老师在进行课堂教学过程当中，并不只单单让学生去进行篮球训练，而是首先要向学生讲解有关篮球的知识，在学生了解了知识之后，让他们去不断地探究在篮球运动过程中所遇到的问题，之后通过一段时间的训练，再进行和老师探讨，这样的一个过程可以使得学生能够有一个更完整的课堂，让他们了解更多篮球的知识。
三、引导学生进行篮球拓展训练
拓展训练的基础技巧与教学内容中的基础技巧是不一样的，它需要一种全新的角度和形式开展，目的是拓展和延伸学生现有的篮球运动技能，让学生获得更加全面的发展，促使他们能够融会贯通，逐渐领悟篮球运动的精髓，实现自身技能的全面提升。
例如，教师在教学生三步上篮的基础性动作时，首先就要向学生讲解重要的动作要领，然后进行示范，让学生根据自己的运动过程，仔细观察，逐渐熟知动作的要领。接着，教师就可以展开小组合作，让学生以小组为单位，互相练习，让他们在练习过程中，互相指出彼此的动作误区，不断完善，最后教师再让每一个小组一一展示。在一个小组展示的过程中，教师就要让其他的小组仔细观察，认真思考这些小组成员的动作，然后与自己的动作进行对比，“择其善者而从之，其不善者而改之”，进而提高训练水平。在此过程中，教师一定要引导学生仔细思考，仔细探索，发掘一些篮球技巧，并且还要通过拓展训练来进行验证。并且为了让学生有自主学习、自主探索的积极性，教师还可以和学生进行积极互动，加入到他们的探究过程中，引导学生自查自纠，促使他们在拓展训练中能够细心观察，通过思考获得全新的体验，以此实现自己的全面发展。
篮球训练是小学体育运动中的重要组成部分之一，小学生正处于活泼好动的年龄阶段，因此篮球运动也深受小學生们的喜爱。作为小学体育教师，要充分认识到开展篮球训练的意义所在，并针对当前篮球训练现状，结合出现的一些问题，积极落实篮球训练有效途径，从而为小学生营造出一个良好的篮球训练环境，让学生能够充分享受到体育运动所带来的快乐与健康，提升学生的体育健康综合素质，进而推进小学篮球训练的长远健康发展。
参考文献
[1]陈志伟.小学体育课堂篮球训练的实践研究[J].启迪与智慧（中），2020（10）：30.
[2]吴启航.关于拓展训练在小学体育篮球教学中的作用[J].当代家庭教育，2020（28）：136-137.
[3]陈月文.小学体育教学中篮球训练的影响因素与推进途径[J].基础教育研究，2020（08）：68-69.
关键词：小学体育;教学;篮球训练中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-095
目前我国的小学教育当中，篮球教学也是相对比较普及的，但是会由于很多原因的存在，使得篮球运动仍然存在着很多的问题，这些问题的存在，会制约我国篮球运动的发展，因为小学生的年龄阶段是非常基础的阶段，在篮球训练过程当中会打下更好的基础，因此，在小学教育当中，篮球运动教学是非常重要的，要为小学生创立属于他们的篮球运动校园环境，从而使得我国的篮球运动得到更好的发展。
一、小学体育课堂教学中篮球训练现状
一方面，课程安排不太合理。对于我国目前的小学教育来说，语数外是主要的教学科目，对于体育这门课程来说，学不学都是无所谓的，学校为了提升升学率，也并不会重视这门学科，导致体育课的课程安排的很少，而且很多其他科目老师会在体育课上以各种理由去让学生去学习，这就更加减少了体育的训练机会，让学生没有办法去参加篮球活动。虽然我国对于小学生的体育考核方面有很明确的规定，但是对于篮球考核并没有包括在这些规定当中，使得考核缺乏专业性，体育项目的考核和课堂教学产生了差距，篮球训练只是一个形式，并没有实际的效果，很多小学生在小学阶段并没有接触到篮球，这也是阻碍篮球运动发展的重要原因。
另一方面，篮球训练缺乏科学性。长久以来我国学生的各科学习长期处在“唯成绩论”的大环境中，为迎合这种大环境的要求，小学体育教师为了能够提高自己的训练成绩在实际训练当中，忽略了过程只注重结果，简单来说就是怎么样训练成绩高就采用什么样的训练指导思想，完全忽略了小学学生的身心发展规律，甚至是与篮球运动训练规律相背离。由于对训练成绩的过于追求，导致一些篮球运动水平较低的学生丧失了学习兴趣，最终只有一小部分人能够真正的受益于小学校园篮球训练。针对篮球基础训练，我国很早就已经出台了《全国小学生篮球训练大纲》，但是由于前文所述的那些因素的影响，使得小学校园篮球基础训练缺乏科学性，最终导致学生基本功不扎实、个人基本技术薄弱，在实际的训练对抗赛当中表现较差，出现战术能力不足、频频失误等低级错误。不仅不利于小学生的健康发展，而且也制约了小学篮球运动的发展。
二、科学安排篮球训练课程内容
对于小学生这个阶段来说，篮球运动是比较复杂的，在理解起来也是比较困难的，所以如果想让小学生对篮球运动有一个深刻的了解，就要对课堂的教学内容进行合理安排和设计，首先老师要对篮球活动的特点以及篮球运动的战术进行教学，只有这样才能够吸引学生进入到课堂，提高他们的学习兴趣，调动他们的运动积极性，可以对篮球产生学习欲望，其次，老师在课堂上可以根据每个人对学习情况进行体育训练，帮助他们提升体能，在每次上课之前，老师还要让学生对上节课的内容进行回顾和练习，这样不断巩固知识的过程，才能够加深理解和印象，为学习之后新的知识打下基础。除了这些之外，还要注意的是篮球是一项非常剧烈的运动，对小学生来说是有一定危险性的，所以老师在组织过程当中，还要考虑到学生的具体情况，结合环境具体的来训练，具体项目这样才能够在一定程度上降低第一训练难度，保证学生的人身安全。
比如说老师在进行课堂教学过程当中，并不只单单让学生去进行篮球训练，而是首先要向学生讲解有关篮球的知识，在学生了解了知识之后，让他们去不断地探究在篮球运动过程中所遇到的问题，之后通过一段时间的训练，再进行和老师探讨，这样的一个过程可以使得学生能够有一个更完整的课堂，让他们了解更多篮球的知识。
三、引导学生进行篮球拓展训练
拓展训练的基础技巧与教学内容中的基础技巧是不一样的，它需要一种全新的角度和形式开展，目的是拓展和延伸学生现有的篮球运动技能，让学生获得更加全面的发展，促使他们能够融会贯通，逐渐领悟篮球运动的精髓，实现自身技能的全面提升。
例如，教师在教学生三步上篮的基础性动作时，首先就要向学生讲解重要的动作要领，然后进行示范，让学生根据自己的运动过程，仔细观察，逐渐熟知动作的要领。接着，教师就可以展开小组合作，让学生以小组为单位，互相练习，让他们在练习过程中，互相指出彼此的动作误区，不断完善，最后教师再让每一个小组一一展示。在一个小组展示的过程中，教师就要让其他的小组仔细观察，认真思考这些小组成员的动作，然后与自己的动作进行对比，“择其善者而从之，其不善者而改之”，进而提高训练水平。在此过程中，教师一定要引导学生仔细思考，仔细探索，发掘一些篮球技巧，并且还要通过拓展训练来进行验证。并且为了让学生有自主学习、自主探索的积极性，教师还可以和学生进行积极互动，加入到他们的探究过程中，引导学生自查自纠，促使他们在拓展训练中能够细心观察，通过思考获得全新的体验，以此实现自己的全面发展。
篮球训练是小学体育运动中的重要组成部分之一，小学生正处于活泼好动的年龄阶段，因此篮球运动也深受小學生们的喜爱。作为小学体育教师，要充分认识到开展篮球训练的意义所在，并针对当前篮球训练现状，结合出现的一些问题，积极落实篮球训练有效途径，从而为小学生营造出一个良好的篮球训练环境，让学生能够充分享受到体育运动所带来的快乐与健康，提升学生的体育健康综合素质，进而推进小学篮球训练的长远健康发展。
参考文献
[1]陈志伟.小学体育课堂篮球训练的实践研究[J].启迪与智慧（中），2020（10）：30.
[2]吴启航.关于拓展训练在小学体育篮球教学中的作用[J].当代家庭教育，2020（28）：136-137.
[3]陈月文.小学体育教学中篮球训练的影响因素与推进途径[J].基础教育研究，2020（08）：68-69.