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“先学后教”教学模式在当下课程改革中被日趋推崇与效仿，但其背后潜藏一定弊端。第一，模式运行中的“僵化”与“异化”。“模式”都具有被僵化的倾向性。没有一种教学模式完全适合所有的课堂、课型、学科、学生。
“先学后教”潜藏弊端
【摘 要】
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“先学后教”教学模式在当下课程改革中被日趋推崇与效仿，但其背后潜藏一定弊端。第一，模式运行中的“僵化”与“异化”。“模式”都具有被僵化的倾向性。没有一种教学模式完全
【出 处】
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福建教育：小学版
【发表日期】
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2013年5期
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