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小学低年级学生正处于自我意识快速增长的关键时期,在这一阶段引导学生正确认识自我非 常重要.为促进小学低年级学生的自我意识培养,解决相关校本课程的实施困境,本微型课程以学科 延伸为出发点,将人文与自然相融合,引导学生在想象情境中认知心理自我,并在养育植物的体验中 提升自我,实现多维发展.
小学低年级学生自我意识培养的微型课程开发
【摘 要】
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小学低年级学生正处于自我意识快速增长的关键时期,在这一阶段引导学生正确认识自我非 常重要.为促进小学低年级学生的自我意识培养,解决相关校本课程的实施困境,本微型课程
【机 构】
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华南师范大学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2018年7期
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