【摘 要】
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学科竞赛是培养大学生创新能力的重要实践活动.根据成都师范学院学科竞赛体系的特点,介绍了学科竞赛情况并剖析了计算机科学学院学科竞赛的问题.为了适应新工科背景下人才的培养,促进大学生创新工程能力的提高,提出了以计算机科学学院原有学科竞赛体系为基础,采用宣传、认知、保障、选拔、培训、交流、树立榜样为主线,构建以创新实践能力为导向的学科竞赛教学模式,推动了实践能力培养模式改革,增强了学生的创新精神和实践能力,对比竞赛成绩,表明该竞赛教学模式的教学效果良好.
【机 构】
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成都师范学院计算机科学学院,室内空间布局优化与安全保障四川省高校重点实验室,成都611130;成都师范学院计算机科学学院,室内空间布局优化与安全保障四川省高校重点实验室,成都611130;中国科学院成
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学科竞赛是培养大学生创新能力的重要实践活动.根据成都师范学院学科竞赛体系的特点,介绍了学科竞赛情况并剖析了计算机科学学院学科竞赛的问题.为了适应新工科背景下人才的培养,促进大学生创新工程能力的提高,提出了以计算机科学学院原有学科竞赛体系为基础,采用宣传、认知、保障、选拔、培训、交流、树立榜样为主线,构建以创新实践能力为导向的学科竞赛教学模式,推动了实践能力培养模式改革,增强了学生的创新精神和实践能力,对比竞赛成绩,表明该竞赛教学模式的教学效果良好.
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以学科交叉为切入点,结合科研工作和学科前沿方向,为本科生教学设计一个“吸附光催化耦合生物法降解苯并三唑废水”的研究型综合化学实验.该实验过程涵盖了材料的制备和表征、反应器的设计构建和不同处理方案的对比评价,体现了化学、材料、微生物、环境和工程等学科的交叉与融合,有利于锻炼学生的跨学科综合思维能力和科学素养,培养具有多学科背景的应用型、复合型和技能型人才.
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