【摘 要】
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教学过程是由师生的认知因素和情感因素这两条纬线交织而成的信息传输和接受过程.语文学科是工具性与思想性的统一体,是进行情感教育的重要阵地.语文教师要善于发挥情感的感
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教学过程是由师生的认知因素和情感因素这两条纬线交织而成的信息传输和接受过程.语文学科是工具性与思想性的统一体,是进行情感教育的重要阵地.语文教师要善于发挥情感的感染、迁移、调节等功能,促进语文教学质量的提高.首先,要努力发挥教师自身情感的作用,以情动人,做到“三爱”,即爱工作、爱学科、爱学生.其次,要创设富有情感的教学环境,以境生情.同时要做到三点:发扬教学民主:精心设计导语；借助朗读、表演、音乐、图画等手段引人入境.再次,要充分挖掘语文教材中蕴涵的情感因素,以情激情,做好“挖掘情感”“把握形象”“品味语言”这三项工作.
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