随着社会的不断进步和发展，计算机在日常生活中的使用已越来越普遍.初中信息技术是近年新开设的一门课程，该课程日渐重要.信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础.
　　一、 兴趣是最好的老师，是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件
　　一个人只有对某个问题产生了兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识。因此，在计算机教学过程中，如何激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。每当接手一些新班级，总会发现其中有一部分学生从未使用过或极少使用计算机，根本不具备基本的计算机知识和操作能力，完完全全是个“电脑盲”。
　　在操作过程中，经常会出现各种各样的问题，绝大多数非常简单，甚至令人发笑，作为教师，不能因此而嘲笑、训斥学生，一定要注意聆听学生提出的每一个问题，并针对不同问题做出不同的解答，在辅导过程中，教师应注意与学生站在平等的高度，用适当的鼓励和表扬树立他们成功的信心、决心。
　　二、信息技术教学的目的在于培养学生的信息素养
　　在于学生信息获取、交流传递、团队协作以及应用处理解决问题能力的培养，信息技术教学应体现出开放性、多元化、互动性，因此在教学环节，信息技术教材的选择应该充分考虑，教学内容应该注重实践效果，学习内容应该包含运用信息工具对信息获取、判断、处理；信息创造和交流协作；信息技术的基础知识及其对实际问题的分析决策处理。教学内容应能考虑学生个性发展的需要，充分尊重各人兴趣爱好，而不是简单机械化的教学。
　　二、 信息技术辅助教学能够培养学生的三种能力
　　一是培养学生获取和应用信息的能力.在教学过程中融入信息技术，可以有效地变革教学方式，拓宽教学视野，丰富教学内容，学生的学习过程转变为对信息进行获取、分析、加工和应用的过程，有效地提升了学生的信息素养和对信息的应用能力。二是培养学生终身学习的意识和能力。在教学过程中应用信息技术，能够使学生由被动的接受知识转变为主动地要求获取知识，鼓励学生開展独立自主的学习，通过对学习计划的自我组织、制定和实施，对学习过程的调控和对学习结果的自我评价来提升个人终身学习的意识和能力。三是培养学生解决问题的能力。信息技术辅助教学在实际运用过程中能够最大限度的调动学生的积极性，开发学生的潜力，引导学生利用信息技术寻求解决问题的答案。
　　总之，教师在计算机教学过程中要从更新教学观念入手，营造创新环境，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。保证学生有创新的时间和空间，着力培养学生的创新能力，同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去。