班主任是班级的领导者、组织者和管理者。班主任的工作是塑造学生的灵魂，对提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的作用。可以说：一个好的班主任就是一个优秀的班集体，一个班主任对学生的影响是终生难忘的。因此，当好班主任是每个教师必备的素质。那么，如何做好一个班主任，创建优秀的班集体，创造一个良好的育人环境，结合多年的班主任工作，浅谈几点体会。
　　一、为人师表，率先垂范
　　孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师的一言一行，一举一动，无时不在对学生起着潜移默化的作用，如春风细雨般教育和感化着学生。所以，教师为人师表，应该是一切美好事物的化身和可以效仿的榜样。在学校里，班主任接触学生时间最长，对学生影响最大，在学生面前就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为。要求学生做到的，自己首先应该做到。比如拿迟到来讲，我首先做到每天早读、上课不迟到，学生看到了，自然也不敢迟到了。又如有一次上课前，我发现教室门前有一个纸团，本来想批评值日生，但转念一想，又改变了主意，自己捡起纸团扔进垃圾桶，这一举动感化了学生，从此我们班的卫生比以前大有进步。班主任以身作则，和同学们在学习、劳动中处处作好表率，用自己的行动去感化学生，就能赢得学生的尊重，受到学生的欢迎和接纳，使学生如沐春风，在潜移默化中培养文明的举止，树立高尚的人格，形成良好的班集体风尚。
　　二、完善制度，树好班风
　　作为班级的领头者——班主任，对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操起着举足轻重的作用。为此，每接任一个班的班主任，我都先细心做好摸底工作，了解每位学生的个性特点，精心物色班干部，建立起一个有责任、有担当、乐于奉献的班干部队伍，并大胆放手让班干部开展工作，凡是他们能干的事都让他们去干。这样，班干部不仅在实践中受到锻炼，增长才干，而且他们的工作积极性得到提高，增强了为班集体服务的意识，为班级学生树立了榜样。
　　其次，为了严肃班级纪律，端正班风，形成一个良好的学习氛围，我又和班干部共同研究，精心策划，制定一系列合乎班级的规章制度，使班級成员“有章可依，按章办事”，使班级工作有条不紊地开展。为了激发全班同学的上进心和荣誉感，还制定了一系列的奖惩制度。做到奖惩分明，使大多数学生的积极性得到提高，增强了班级的、凝聚力，促进了班级的良性循环，形成良好的班风，建立起一支优秀的班集体。
　　三、实践引领，活化德育
　　小学阶段是启蒙教育阶段，在学生形成人生观和价值观的过程中，一定要把德育放在首位，并且时时刻刻贯穿在每一个孩子的成长过程中，才能形成高尚的品德。学生良好的思想行为不是一朝一夕就形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一节课长期熏陶才能形成。开展有意义的活动，在活动中让学生明白什么该做，什么不该做，需怎么做，通过实践活动，一点一滴渗透思想教育，让学生逐步形成良好的行为习惯和道德品质。如开学不久，可以利用手操报评比活动把手操报张贴在教室墙壁，既营造了班级文化，形成优雅的人文气息，又对学生起潜移默化的教育。又如结合学校评选“孝敬之星”活动，在班里开展主题班会，让学生明白孝敬父母的道理，列举孝敬父母的方式，并要求学生做力所能及的孝敬父母的事情等。
　　四、关爱学生，宽容赏识
　　爱心是班主任工作的主旋律，没有爱就没有教育。“爱”是教师联系学生的重要桥梁，是启迪学生心扉的钥匙。“爱”使学生信任老师，乐于接受老师的教育，爱更使班集体的每一份子都向班主任靠拢，形成班级的向心力和凝聚力。作为班集体中的领头羊——班主任，要关爱班级中的每一个学生，当学生在生活上遇到困难，或学习上失去信心时，教师应给予爱的关怀和帮助，以增强他们的自信心。也许教师的一点关怀，一点爱护，就可以改变学生的学习态度，可以改变学生的命运。所以，作为班主任，要真心去爱每一位学生，时时留心，事事注意观察每一位学生，必要时，随时伸出我们的援助之手。例如，我们班有一名学生，因为父亲突然病逝，他大受打击，情绪低落，成绩一落千丈。为此，我多次与他交流，安慰他、鼓励他，给予他精神上和物质上的帮助，该生情绪逐渐恢复，以更高的热情投入到学习中，期末还被评为“表扬学生”。
　　“金无赤足，人无完人”。好学生并非完美无缺，后进生更不是一无事处。对于后进生，更需要班主任加倍的爱护与关怀。作为班主任，要同情那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷或成绩差、或偶尔犯了错误的学生，不在公共场合揭他们的短处，用一颗宽容的心，小心呵护他们。用热情和温暖唤醒后进生的上进心、自信心和自尊心，帮助他们清除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤。同时要细心挖掘他们身上的闪光点，让学生在赏识中找回自信，从而充满信心地学习和生活。如学生徐**，上课时经常管不住自己，纪律表现差。但有一次放学后，他主动为班级摆桌椅，抓住这个契机，我及时表扬他集体荣誉感强，委任他为班上的卫生委员。并时时提醒他，鼓励他，使他树立起自信心，扬长避短，不断进步。
　　五、教育合力，德育升华
　　教育是一个系统工程，涉及到学校、家庭及社会的各个环节，需要学校、家庭、社会密切配合，形成合力，才能达到更好的效果。一个良好班集体的形成，同样需要各方合力，共同促进。作为班主任，首先要协调好与任课老师的关系，尊重任课老师，真心诚意地帮助他们在学生中树立威信，邀请他们参与班级活动，让任课老师主动为班级献策献力。其次，更要耐心处理好与家长的关系，通过家访、电访、信访等方式多渠道与家长保持密切联系，虚心倾听他们的意见，使家长在教育上与学校达成共识，形成合力，从而增强班级教育和管理的凝聚力，促进优秀班集体的形成。
　　总之，班主任工作是一项艰巨而繁琐的工作。但是，我坚信：一份耕耘，一份收获。只要我们有执着的敬业精神，有无私奉献的情操，有科学系统的工作方法，用心去播洒爱，必能收获“年年桃李，岁岁芬芳”。