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在学前儿童数学教育过程中,幼儿所能接受的数学知识是很有限的,但是在幼儿获取数学知识的过程中,对其思维能力及品质的有意识培养却能对日后的学习和成长起到长期而积极的作用.
数学启蒙教育与学前儿童成长的关系
【摘 要】
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在学前儿童数学教育过程中,幼儿所能接受的数学知识是很有限的,但是在幼儿获取数学知识的过程中,对其思维能力及品质的有意识培养却能对日后的学习和成长起到长期而积极的作
【机 构】
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贵州省贵定师范学校 贵州 黔南布依 551300
【出 处】
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读写算(教研版)
【发表日期】
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2013年13期
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