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从图式差异看英语阅读教学
从图式差异看英语阅读教学
来源 :教学与管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dsq90
【摘 要】
:
图式是一个认知心理学概念,是指过去已有的知识经验在头脑中以一种编码的形式存在,影响着以后知识经验的获取和处理的方式。图式有共性也有差异性,共性使得人们在交际中相互
【作 者】
:
潘秋菊
【机 构】
:
广西现代职业技术学院
【出 处】
:
教学与管理
【发表日期】
:
2012年10期
【关键词】
:
图式理论
英语阅读教学
知识经验
认知心理学
差异性
相互理解
理解障碍
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图式是一个认知心理学概念,是指过去已有的知识经验在头脑中以一种编码的形式存在,影响着以后知识经验的获取和处理的方式。图式有共性也有差异性,共性使得人们在交际中相互理解,差异性往往会导致理解障碍。目前,图式理论的研究主要还是图式的共性,对其差异性的研究较少,
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