【摘 要】
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如何提高学生的学习主动性及培养学生成为具有创新观点和想法的人,一直都是教学实践领域研究的重难点。翻转课堂作为一种新型教学模式已经被广泛应用、实践,如何在翻转课堂教
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,上饶师范学院物理与电子信息学院,华南师范大学教育信息技术学院
【基金项目】
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江西省教育科学“十二五”规划2015年度课题“MOOC对地方师范院校学生影响的实证研究”（课题编号：15YB130）
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如何提高学生的学习主动性及培养学生成为具有创新观点和想法的人,一直都是教学实践领域研究的重难点。翻转课堂作为一种新型教学模式已经被广泛应用、实践,如何在翻转课堂教学模式中培养学生的知识建构能力,是本文主要探讨的问题。本文在知识建构理论指导下,设计出了基于知识建构的翻转课堂教学模式,并以＂多媒体课件设计与制作＂课程为例进行教学设计探索,探讨了知识建构对翻转课堂教学模式的启示,以期能为高校开展信息化教学创新提供一定的参考与借鉴。
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