【摘 要】
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在深入落实立德树人根本任务和全面实施体育与健康课程标准(2017年版)背景下,体育学科德育价值受到高度重视.本文根据体育与健康课程标准(2017年版)“体育品德”目标的精神,结合高校体育舞蹈项目特点及教学现状,探究目前我国高校体育舞蹈课程体育品德目标评价难以实施的现实困镜,构建了体育舞蹈课程“体育品德”目标评价的具体指标内容,有助于基层体育舞蹈教师设计“体育品德”的教学目标提供理论依据,以期作为课程重要目标的体育品德真正纳入到大学生体育舞蹈课程评价,彰显体育的德育价值.
【机 构】
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广西桂林航天工业学院体育部,广西 桂林 541004
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在深入落实立德树人根本任务和全面实施体育与健康课程标准(2017年版)背景下,体育学科德育价值受到高度重视.本文根据体育与健康课程标准(2017年版)“体育品德”目标的精神,结合高校体育舞蹈项目特点及教学现状,探究目前我国高校体育舞蹈课程体育品德目标评价难以实施的现实困镜,构建了体育舞蹈课程“体育品德”目标评价的具体指标内容,有助于基层体育舞蹈教师设计“体育品德”的教学目标提供理论依据,以期作为课程重要目标的体育品德真正纳入到大学生体育舞蹈课程评价,彰显体育的德育价值.
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