【摘 要】
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文言文历来是是中华民族优秀文化的积淀,更是重要的载体之一,凝聚了古人们的智慧。当前统编教材也将文言文的教学作为重中之重,由于文言文特有的言文分离、行文练达等特点,在
【机 构】
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福清市渔溪中心小学,福建福清350300
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文言文历来是是中华民族优秀文化的积淀,更是重要的载体之一,凝聚了古人们的智慧。当前统编教材也将文言文的教学作为重中之重,由于文言文特有的言文分离、行文练达等特点,在实际教学过程中,文言文的教学情况不容乐观,存在着诸多问题,如学生难以理解,对文言文具有陌生感、兴趣低下等。久而久之,便形成了教师逐字逐句“满堂灌”,学生“囫囵吞枣”,“不求甚解”乃至“死记硬背”的教学现状。那么,要改变这种教学困境,文言文的教学必须从学生的学习特点出发,按照新课改的要求,根据语文的言语实践特点,进一步激发学生对文言文的学习兴趣,
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