【摘 要】
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本文从个人对课程的重视程度、教师素质及表现、教材和教辅资源、教学组织及效果四个方面调查了解学生对商务礼仪课程教学质量的满意情况，针对商务礼仪课程中师资队伍缺乏相关
【基金项目】
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2016年度广西职业教育教学改革研究立项项目“基于就业质量跟踪调查的高职学生职业转换能力培养路径研究”（GXGZJG2016B089）
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本文从个人对课程的重视程度、教师素质及表现、教材和教辅资源、教学组织及效果四个方面调查了解学生对商务礼仪课程教学质量的满意情况，针对商务礼仪课程中师资队伍缺乏相关专业行业背景及知识、教学设施简单、教学方法和教学手段陈旧、考核方式单一等问题，提出商务礼仪课程要转变教学目标，强化就业导向；加强校企合作，注入师资新活力；转变教学方法，增加实践课程比例；改进教辅设备，注重实效和仿真。
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