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摘要 社会主义核心价值体系是中国共产党新一届领导人提出的一个重大理论命题。在价值取向日益多元化的情况下， 用什么样的价值体系来教育和武装五年制大专生， 是相关学校教育必须解决好的一项重大而紧迫的战略任务。
关键词 核心价值体系 五年制大专生
中图分类号：G641 文献标识码：A
社会主义核心价值体系是党在十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题，十七大更进一步明确了社会主义核心价值体系的基本内容。社会主义核心价值体系是以马克思主义指导思想为灵魂，中国特色社会主义共同理想为主题， 民族精神和时代精神为精髓， 社会主义荣辱观为基础的， 也是五年制大专生思想政治理论课最主要的教学内容和要求。
一、五年制大专生对社会主义核心价值体系认知现状分析
五年制大专是一种新型的办学模式。改革开放、经济发展，市场对人才的需求出现多样化和多元化。为了适应市场的需要，五年制大专应运而生。她突破了中等教育与高等教育的严格界限，实现了中等、高等教育的有机衔接。
五年制大专生对于社会主义核心价值体系的基本内容和现实意义，他们能够理解、认识和掌握。但是，由于自身缺乏社会实践的历练，加上社会价值取向的日趋多样化，致使很多学生在面临现实生活中的实际问题时，往往把社会主义价值观教育和理想信念教育等视为空洞的、不切实际的说教，甚至出现了信仰危机和价值观扭曲。
二、用社会主义核心价值体系对五年制大专生进行思想政治教育的途径
（一）以马克思主义为指导思想，树立“以人为本，培养至上”的五年制大专生思想政治教育理念。
我国社会主义市场经济改革不断深化，而由此带来的负面影响以及学生思想政治教育自身的不足，使大学生思想还存在着一些较为突出的问题。这些问题都需要我们正视。首先，应该解决的就是工作理念问题，“以人为本”是马克思主义关于人的发展理论的重要内容，而“培养至上”则是高校中心工作的高度概括。面对大学生思想状况呈现出的新的特点，我们在开展大学生思想教育时必须求真务实，必须尊重学生、服务学生，促进大学生思想政治教育工作提高。
（二）以马克思主义为指导思想，坚决贯彻的五年制大专生思想政治教育的基本原则。
2004年，国务院颁发的 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确提出了加强和改进大学生思想政治教育的基本原则，即：“坚持教书与育人相结合；坚持教育与自我教育相结合；坚持政治理论教育与社会实践相结合；坚持解决思想问题与解决实际问题相结合；坚持教育与管理相结合；坚持继承优良传统与改进创新相结合。”这些原则是马克思主义的立场、观点、方法的直接体现。为五年制大专学生思想政治教育工作提供了参考依据和行动指南，有利于促进学生思想政治教育的科学化，提高学生思想政治教育的效益，推动学生思想政治教育的发展。
（三）坚持用民族精神和时代精神激励鼓舞五年制大专生。
民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是社会主义核心价值体系的精髓。弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是大学生思想政治教育的主旋律。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，不断增强五年制大专生对中华民族的认同感、归宿感，增强中华民族的自尊心、自信心和自豪感。弘扬以改革创新为核心的时代精神，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，全面推进素质教育，激发大学生的创新热情，不断增强大学生的进取精神、开拓勇气和创新能力，使全社会的创造活力竞相迸发、创造源泉充分涌流。
（四）提供知荣明耻的道德新坐标， 引导五年制大专生形成良好的思想道德素质。
社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基本内容， 是对与社会主义市场经济相适应、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达。“八荣八耻”旗帜鲜明地指出了在社会主义市场经济条件下， 应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么， 为全体社会成员提供了基本的价值准则和行为规范。对于当代大学生而言， 良好的道德情操是立身之本， 自觉的法律意识是成才之基。高校思想政治理论课必须对当代大学生的思想道德和行为进行导向，并提升学生的精神境界。使学生爱国守法、团结友善、勤俭自强、敬業奉献并形成良好的道德品质、法律意识和荣辱观念。
五年制大专生是青年的重要组成部分， 用社会主义核心价值体系指导他们思想政治教育创新，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。
参考文献：
[1]中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定，人民日报，2006。
[2]中共中央国务院 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，光明日报 ，2004.
[3]胡锦涛.迈向新世纪创造新业绩——在共青团第十四次全国大表大会的祝词， 人民日报 ，1998.
关键词 核心价值体系 五年制大专生
中图分类号：G641 文献标识码：A
社会主义核心价值体系是党在十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题，十七大更进一步明确了社会主义核心价值体系的基本内容。社会主义核心价值体系是以马克思主义指导思想为灵魂，中国特色社会主义共同理想为主题， 民族精神和时代精神为精髓， 社会主义荣辱观为基础的， 也是五年制大专生思想政治理论课最主要的教学内容和要求。
一、五年制大专生对社会主义核心价值体系认知现状分析
五年制大专是一种新型的办学模式。改革开放、经济发展，市场对人才的需求出现多样化和多元化。为了适应市场的需要，五年制大专应运而生。她突破了中等教育与高等教育的严格界限，实现了中等、高等教育的有机衔接。
五年制大专生对于社会主义核心价值体系的基本内容和现实意义，他们能够理解、认识和掌握。但是，由于自身缺乏社会实践的历练，加上社会价值取向的日趋多样化，致使很多学生在面临现实生活中的实际问题时，往往把社会主义价值观教育和理想信念教育等视为空洞的、不切实际的说教，甚至出现了信仰危机和价值观扭曲。
二、用社会主义核心价值体系对五年制大专生进行思想政治教育的途径
（一）以马克思主义为指导思想，树立“以人为本，培养至上”的五年制大专生思想政治教育理念。
我国社会主义市场经济改革不断深化，而由此带来的负面影响以及学生思想政治教育自身的不足，使大学生思想还存在着一些较为突出的问题。这些问题都需要我们正视。首先，应该解决的就是工作理念问题，“以人为本”是马克思主义关于人的发展理论的重要内容，而“培养至上”则是高校中心工作的高度概括。面对大学生思想状况呈现出的新的特点，我们在开展大学生思想教育时必须求真务实，必须尊重学生、服务学生，促进大学生思想政治教育工作提高。
（二）以马克思主义为指导思想，坚决贯彻的五年制大专生思想政治教育的基本原则。
2004年，国务院颁发的 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确提出了加强和改进大学生思想政治教育的基本原则，即：“坚持教书与育人相结合；坚持教育与自我教育相结合；坚持政治理论教育与社会实践相结合；坚持解决思想问题与解决实际问题相结合；坚持教育与管理相结合；坚持继承优良传统与改进创新相结合。”这些原则是马克思主义的立场、观点、方法的直接体现。为五年制大专学生思想政治教育工作提供了参考依据和行动指南，有利于促进学生思想政治教育的科学化，提高学生思想政治教育的效益，推动学生思想政治教育的发展。
（三）坚持用民族精神和时代精神激励鼓舞五年制大专生。
民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是社会主义核心价值体系的精髓。弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是大学生思想政治教育的主旋律。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，不断增强五年制大专生对中华民族的认同感、归宿感，增强中华民族的自尊心、自信心和自豪感。弘扬以改革创新为核心的时代精神，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，全面推进素质教育，激发大学生的创新热情，不断增强大学生的进取精神、开拓勇气和创新能力，使全社会的创造活力竞相迸发、创造源泉充分涌流。
（四）提供知荣明耻的道德新坐标， 引导五年制大专生形成良好的思想道德素质。
社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基本内容， 是对与社会主义市场经济相适应、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达。“八荣八耻”旗帜鲜明地指出了在社会主义市场经济条件下， 应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么， 为全体社会成员提供了基本的价值准则和行为规范。对于当代大学生而言， 良好的道德情操是立身之本， 自觉的法律意识是成才之基。高校思想政治理论课必须对当代大学生的思想道德和行为进行导向，并提升学生的精神境界。使学生爱国守法、团结友善、勤俭自强、敬業奉献并形成良好的道德品质、法律意识和荣辱观念。
五年制大专生是青年的重要组成部分， 用社会主义核心价值体系指导他们思想政治教育创新，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。
参考文献：
[1]中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定，人民日报，2006。
[2]中共中央国务院 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，光明日报 ，2004.
[3]胡锦涛.迈向新世纪创造新业绩——在共青团第十四次全国大表大会的祝词， 人民日报 ，1998.