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一、问题的提出rn乡村教育是目前教育改革发展的“短板”,要补齐这个“短板”,重点是乡村班主任队伍的建设.乡村班主任,作为班级建设的设计者、领导者,关系着乡村儿童健康成长和乡村教育的公平发展.
借四方之力,为专业赋能r——探求乡村班主任专业化成长的有效路径
【摘 要】
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一、问题的提出rn乡村教育是目前教育改革发展的“短板”,要补齐这个“短板”,重点是乡村班主任队伍的建设.乡村班主任,作为班级建设的设计者、领导者,关系着乡村儿童健康成
【机 构】
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浙江省杭州市富阳区富春第四小学
【出 处】
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中小学班主任
【发表日期】
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2021年3期
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