【摘 要】
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目的：探讨激励理论在基础护理学实验课教学当中的应用效果。方法选择我校2011级和2012级护理本科专业学生作为研究对象，对照组为2011级158人，实验组为2012级160人。两组制定相同
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目的：探讨激励理论在基础护理学实验课教学当中的应用效果。方法选择我校2011级和2012级护理本科专业学生作为研究对象，对照组为2011级158人，实验组为2012级160人。两组制定相同的教学计划，对照组学生参加全部项目考核，将单项考核免考作为激励机制纳入实验组学生考核中。结果9项考核中实验组的平均成绩均高于对照组，其中6项考核，P＜0.05，差别有统计学意义；实验组与对照组及格率比较，P＜0.05，差别有统计学意义。结论激励理论的融入有助于营造良好的学习氛围，提高了护生的考试成绩，应充分运用到教学实践
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