摘 要：最高管理原则—— 四恰当原则：在最恰当的时间，最恰当的地点，通过最恰当的人制作最恰当的工作。用恰当的方法去处理能起到教育个人，折射班级的作用。学生们看不见你心里的想法，但你要真心的去关爱他们，他们一定能感觉到，因为我们在他们心里。
　　关键词：班级管理 相信孩子 尊重孩子 关爱 恰当
　　中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）01（c）-0193-01
　　冯恩红说过：最高管理原则—— 四恰当原则：在最恰当的时间，最恰当的地点，通过最恰当的人制作最恰当的工作。回忆自己十一年的从教生涯，对我影响最大的教育家是苏霍姆林斯基，他的“相信孩子，尊重孩子，用心灵塑造心灵”的思想是我一直的追求。而《悲惨世界》里米里艾神父对主人公瓦尔让的教育，那宽广的胸怀，对人性的尊重与博爱，一瞬间融掉了瓦尔让心头的坚冰，塑造了一个伟大的灵魂。雨果的传神描写，一次次震撼着我的内心，影响着我对每个孩子的看法和做法。我曾经在最恰当的时候，做过一件最恰当的事。
　　06年学区建设，我很荣幸的成为了一名班主任，那时我教了一个叫李静的学生，由于当时我刚接班，从任课老师那里了解到，这个班的情况不是很好，李静是班里的差生头子之一。刚刚过去不到两个星期，学校管纪律的领导就来找我了，说有个学生中午喝酒了，很多，在广播室里吐了一地。找了几个学生打听才知道是给李静过生日去了。我当时火冒三丈，恨不得将李静揪出来狠狠的揍一顿。关键时刻，一些资深班主任的做法让我冷静下来，其他的想法在我脑子里飞速转来转去，转出这样一个想法：李静，一个没有长大、即将长大的孩子，今天是她的生日，应该是她很快乐的一天，能不能明天再批评她呢？或者干脆买件礼物送给她，欲抑先扬，明天再好好的“处理”她。这个想法最终占了上风，我跑到校外，花了5元钱买了一个小礼物，请老板用包装纸包成一份看上去很精致的礼物。下午最后一节课，我郑重其事的送她生日礼物，祝她生日快乐。全班同学在惊愕之余，纷纷鼓起了热烈的掌声，并唱起了生日歌，表示祝贺。
　　后来我告诉他们过生日是快乐的事，但是聚众喝酒违反中学生守则规定，一定要严肃的处理。一码归一码，我告诉了他们我的处理办法。而且让全班学生参与进来，一起来决定处理。
　　第二天，当我走进教室准备把“喝酒”事件向全班学生公布的时候，却发现已经没有任何必要那么做了。全班学生用从来没有的良好精神状态，毫无疑问的告诉我：他们已经不需要再批评了！四十几个异常标准的坐姿，四十几双闪闪发光的眼睛，四十几张热切期待的面容，这幅画面久久的留在我的记忆之中。
　　差生也有有用之处，她们如果能够自己意识到自己做错了，她们会改，而且影响力极强，用恰当的方法去处理能起到教育个人，折射班级的作用。
　　如果没有几天后的一件事，我根本无法了解小小的一份礼物对学生们的影响。那是一次放学后，值班领导问我留下学生干什么？我很惊讶，没有呀，我没有留下他们。我急匆匆的走向教室，看到他们一个也没有走，我笑着说，放学了，都傻了不吃饭去。大家这才散了，我当时也没有问他们在干什么。第二天，看学生日记时，上面有这样一段话：今天是范亚红的生日，放学了，大家都不走，等着班主任来送礼物，可是班主任是来了，但没有送给她礼物，还说我们傻了不吃饭去。原来他们都认为我会在放学后再去给学生过生日，再送一件礼物。我这才意识到自己曾经做了一件多么棒的事，现在却做了一件如此蠢的事。这个学生的日记，和学生失望的眼神，一样令我久久不能忘怀。
　　怎样补救呢？我灵机一动，从班主任手册里查出了全班学生的生日，给他们分好组。利用自习课，向学生解释，老师并没有忘记范亚红的生日，只是一个个的过生日太没意思了，今后，老师将你们几个生日挨着的学生放在一组，集中起来我们开个生日“Party”。过了些天，我们举行了一次。我们的“Party”开得非常成功，同学们想出了各种好办法：在黑板上扎气球抽礼物；选举生日之星戴上“皇冠”，表演节目。我用相机记录下那一张张笑脸，送给他们作为生日礼物。当时，很多学生都留下了幸福的泪水。我从二年级接的班集体，不久就发生了翻天覆地的变化，成了一个出色的班集体，在各方面都很积极。
　　后来，学生们用各种方法打听我的生日，想给我一个惊喜。后来知道我的生日是在暑假时，有的学生会用家长的手机给我发信息，祝我生日快乐，我那时真的很满足了。
　　我想我在最恰当的时候付出了一杯水，却收获了一片海洋。每一次成功的教育，都有动人的故事。在学生身上，你用真心播种一棵树，可以收获整篇森林。日本作家村上春树写过一段很流行的话：鱼对水说：“我流泪了，可是你看不见，因为我在水里；水对鱼说：但是我能感觉到，因为你在我心里。”很多时候，学生像水，老师像鱼，学生们看不见你心里的想法，但你要真心的去关爱他们，他们一定能感觉到，因为我们在他们心里。