【摘 要】
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笔者通过采用质疑发现法、情境教学法、操作实践法等,增强学生的主体意识,引发学生的参与动机,进而培养小学生数学探究能力。
By using the method of questioning discover
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笔者通过采用质疑发现法、情境教学法、操作实践法等,增强学生的主体意识,引发学生的参与动机,进而培养小学生数学探究能力。
By using the method of questioning discovery, situational teaching and practice of practice, the author enhances students’ subjective consciousness and arouses the motivation of students’ participation, and then cultivates pupils’ ability to explore mathematics.
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