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摘 要：随着社会经济的不断发展与进步，科学技术的不断改革与创新，高校教育发展得到了质的飞跃。礼仪与道德教育作为高校发展过程的重中之重，是一个必不可缺的关键环节，直接关系到全体学生综合素质与道德品质的培养。因此，高校必须高度重视和关注到礼仪与道德教学，要有效将两者结合在一起，引导学生树立正确的人生价值观，充分发挥出现代大学生言行方面的德育功能。本文将进一步对高校整合礼仪与道德教育的策略研究展开分析与探讨。
关键词：高相整合；礼仪与道德教育；相关策略
中图分类号：D432文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0179-01
一、引言
当前是一个经济全球化的时代，高校教育发展要与时俱进，跟上时代前进的脚步。“文明礼貌”作为现代社会公德的重要内容，充分体现出了“明礼”在社会道德建设中的核心地位，高校在教育过程中不仅仅要注重到学生专业知识和技能的掌握，更要培养学生良好的综合素质，要将礼仪教育内容有效融入到道德教育中，不断提高道德教育的时效性，也要将道德教育内容融入到礼仪教育中，这样有助于进一步拓展礼仪教育的理论深度，通过对其两者采取合理整合措施，促进学生的全面发展。
二、礼仪教育与道德教育的关系
社会的和谐发展离不开道德建设，道德作为社会大众正确判断好坏、是非以及善恶的标准，能够有效促进人际关系的协调发展，道德在社会舆论、观念以及教育推广下形成了一种无形能量[1]，无时无刻不再调整着人与社会、人与人之间的和谐关系，要想保障社会健康的发展，就必须在道德规范下约束人们一定的行为举止。而礼仪则充分体现出一个人的整体气质和文化修养，礼仪的高低水平决定了人们的文明程度，人们常说一句话“有道德才能高尚、有教养才能文明”，礼仪最核心的内容就是懂得宽容，能够用善心对待他人，只有真正心中有德的人，才会尊敬爱戴他人，有道德的人往往会是一个守礼的人。因此，“道德”决定了“礼”，人一旦没有了道德，势必也就不会去遵纪守礼。
“礼”作为“道德”的外在表现，两者之间相互促进、相互作用，两者任何一方的进步完善都会致使另一方的发展，“礼”的高低水平充分反映了个人的道德修养，无德的礼仪是一种虚伪的体现，往往是不世人所接受的，同样无礼的道德也是不被人所认可的。
三、高校整合礼仪与道德教育的策略
（一）通过礼仪教育塑造道德人格
礼仪作为一种可操作性的道德规范，能够有效保障道德原则的实施，通过加强学生的礼仪教育，能够帮助学生增强自我的道德信念，掌握了解到各种准确的礼仪准则。教师要加强学生之间的合作与交流，将所学到的礼仪知识实际运用在学习生活当中，从而在长期的礼仪教育下塑造学生良好的道德人格。礼仪规范还有助于提高学生的道德修养，教师要培养学生用礼节去约束自身的行为习惯，改正自身的恶习，要学会运用文明风趣的语言进行交流[2]。
（二）通过礼仪教育约束规范行为
当前存在众多高校还未能够建立起健全的道德教育体系，过度注重于学生对于专业知识的掌握，而忽视了学生言行举止的教育。高校要展开丰富的礼仪教育活动，通过礼仪教育严格规范学生的日常行为，要将自身的礼仪道德体现在生活学习当中。礼仪作为衡量一个人文明程度的标准，直接反映了不同人的人际交往能力和应变技巧，教师要想促进学生的全面发展，更好的适应社会生活，就必须加强礼仪教育，牢牢围绕学生品格以及心灵的塑造展开礼仪教学，引导学生在学习生活中树立良好的形象，在实践活动中运用礼仪知识规范自身的行为，在各种社会交际实践活动中善于展示自我的形象，让学生自觉的约束自己，懂得更好的处理人际关系，不被社会所淘汰。
（三）通过礼仪教育协调人际关系
高校礼仪教师在礼仪教学过程中，要善于引导学生多运用感激赞美之词，例如“谢谢”它表达的是一种感激之情，能够让人感受到赞美、肯定之意，会更加自觉的在生活中乐于助人，觉得这是一种快乐的事情。礼仪语言的学习能够让学生在日常人际交往中更加得心应手，不会混乱说话，善于用礼貌语言处理人际关系，更好与他人相处。此外，道德教育也能够有效调节人与人之间的和谐关系，两者之间的追求目标就是社会的和谐发展[3]。
（四）通过礼仪教育提升学生道德素养
高校要通过开展各种有意义的礼仪教育活动不断提升学生的道德素养，例如根据学生日常生活中存在的不良言行和不文明现象，组织学生参与礼仪专题研讨会、辩论会，在条件允许的情况下可以邀请社会有名的礼仪专家开设讲座，让学生了解到各种礼仪知识，并在实际学习生活中运用礼仪知识约束自身的行为，提高自身的克制能力，形成良好的道德素养，能够文明待人、乐于助人、遵纪守法，做一个有道德素养的社会公民。
四、结束语
综上所述，礼仪与道德之间是相辅相成的，礼仪教育具有道德功能，道德教育具有礼仪功能，高校要采取有效的措施将两者融合在一起，制定合理的教育目标，要积极创新改革教学方式与方法，注重学生的实践性教学。在实践活动中培养学生良好的综合素质，通过将礼仪教育内容与道德教育内容的结合，促进学生学习的全面发展，塑造优秀的道德人格，在生活中严格规范约束自身的行为，以礼待人、以德服人，这样才能推动社会和谐稳定的发展。
（作者单位：陕西能源职业技术学院）
参考文献：
[1]林华坤.多途径进行礼仪教育提高大学生思想道德素质[J].太原城市职业技术学院学报，2012（4）：84-85.
[2]李小茹.加强当代大学生礼仪修养的意义和途径[J].安徽电子信息职业技术学院学报.2013（2）：4-5.
[3]罗国杰.中国传统道德——教育修养卷[M].北京：中国人民大学出版社，2011（03）：42-45.
关键词：高相整合；礼仪与道德教育；相关策略
中图分类号：D432文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0179-01
一、引言
当前是一个经济全球化的时代，高校教育发展要与时俱进，跟上时代前进的脚步。“文明礼貌”作为现代社会公德的重要内容，充分体现出了“明礼”在社会道德建设中的核心地位，高校在教育过程中不仅仅要注重到学生专业知识和技能的掌握，更要培养学生良好的综合素质，要将礼仪教育内容有效融入到道德教育中，不断提高道德教育的时效性，也要将道德教育内容融入到礼仪教育中，这样有助于进一步拓展礼仪教育的理论深度，通过对其两者采取合理整合措施，促进学生的全面发展。
二、礼仪教育与道德教育的关系
社会的和谐发展离不开道德建设，道德作为社会大众正确判断好坏、是非以及善恶的标准，能够有效促进人际关系的协调发展，道德在社会舆论、观念以及教育推广下形成了一种无形能量[1]，无时无刻不再调整着人与社会、人与人之间的和谐关系，要想保障社会健康的发展，就必须在道德规范下约束人们一定的行为举止。而礼仪则充分体现出一个人的整体气质和文化修养，礼仪的高低水平决定了人们的文明程度，人们常说一句话“有道德才能高尚、有教养才能文明”，礼仪最核心的内容就是懂得宽容，能够用善心对待他人，只有真正心中有德的人，才会尊敬爱戴他人，有道德的人往往会是一个守礼的人。因此，“道德”决定了“礼”，人一旦没有了道德，势必也就不会去遵纪守礼。
“礼”作为“道德”的外在表现，两者之间相互促进、相互作用，两者任何一方的进步完善都会致使另一方的发展，“礼”的高低水平充分反映了个人的道德修养，无德的礼仪是一种虚伪的体现，往往是不世人所接受的，同样无礼的道德也是不被人所认可的。
三、高校整合礼仪与道德教育的策略
（一）通过礼仪教育塑造道德人格
礼仪作为一种可操作性的道德规范，能够有效保障道德原则的实施，通过加强学生的礼仪教育，能够帮助学生增强自我的道德信念，掌握了解到各种准确的礼仪准则。教师要加强学生之间的合作与交流，将所学到的礼仪知识实际运用在学习生活当中，从而在长期的礼仪教育下塑造学生良好的道德人格。礼仪规范还有助于提高学生的道德修养，教师要培养学生用礼节去约束自身的行为习惯，改正自身的恶习，要学会运用文明风趣的语言进行交流[2]。
（二）通过礼仪教育约束规范行为
当前存在众多高校还未能够建立起健全的道德教育体系，过度注重于学生对于专业知识的掌握，而忽视了学生言行举止的教育。高校要展开丰富的礼仪教育活动，通过礼仪教育严格规范学生的日常行为，要将自身的礼仪道德体现在生活学习当中。礼仪作为衡量一个人文明程度的标准，直接反映了不同人的人际交往能力和应变技巧，教师要想促进学生的全面发展，更好的适应社会生活，就必须加强礼仪教育，牢牢围绕学生品格以及心灵的塑造展开礼仪教学，引导学生在学习生活中树立良好的形象，在实践活动中运用礼仪知识规范自身的行为，在各种社会交际实践活动中善于展示自我的形象，让学生自觉的约束自己，懂得更好的处理人际关系，不被社会所淘汰。
（三）通过礼仪教育协调人际关系
高校礼仪教师在礼仪教学过程中，要善于引导学生多运用感激赞美之词，例如“谢谢”它表达的是一种感激之情，能够让人感受到赞美、肯定之意，会更加自觉的在生活中乐于助人，觉得这是一种快乐的事情。礼仪语言的学习能够让学生在日常人际交往中更加得心应手，不会混乱说话，善于用礼貌语言处理人际关系，更好与他人相处。此外，道德教育也能够有效调节人与人之间的和谐关系，两者之间的追求目标就是社会的和谐发展[3]。
（四）通过礼仪教育提升学生道德素养
高校要通过开展各种有意义的礼仪教育活动不断提升学生的道德素养，例如根据学生日常生活中存在的不良言行和不文明现象，组织学生参与礼仪专题研讨会、辩论会，在条件允许的情况下可以邀请社会有名的礼仪专家开设讲座，让学生了解到各种礼仪知识，并在实际学习生活中运用礼仪知识约束自身的行为，提高自身的克制能力，形成良好的道德素养，能够文明待人、乐于助人、遵纪守法，做一个有道德素养的社会公民。
四、结束语
综上所述，礼仪与道德之间是相辅相成的，礼仪教育具有道德功能，道德教育具有礼仪功能，高校要采取有效的措施将两者融合在一起，制定合理的教育目标，要积极创新改革教学方式与方法，注重学生的实践性教学。在实践活动中培养学生良好的综合素质，通过将礼仪教育内容与道德教育内容的结合，促进学生学习的全面发展，塑造优秀的道德人格，在生活中严格规范约束自身的行为，以礼待人、以德服人，这样才能推动社会和谐稳定的发展。
（作者单位：陕西能源职业技术学院）
参考文献：
[1]林华坤.多途径进行礼仪教育提高大学生思想道德素质[J].太原城市职业技术学院学报，2012（4）：84-85.
[2]李小茹.加强当代大学生礼仪修养的意义和途径[J].安徽电子信息职业技术学院学报.2013（2）：4-5.
[3]罗国杰.中国传统道德——教育修养卷[M].北京：中国人民大学出版社，2011（03）：42-45.