【摘 要】
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摘 要： 综合实践活动课程将儿童本位教育与社会本位教育相结合，以学生为主体，以培养学生自我发现课题、自主探究课题、综合解决问题的精神、资质和能力为宗旨，促进学生综合素质的形成和提高，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身学习打下良好基础。本篇教学内容的设计，结合了学校的地域风情，以及师生的知识能力、生活经验和兴趣爱好，努力使教学内容能够激起学生的思想浪花，拓宽学生的视野，促进学生的可持续发展；
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摘 要： 综合实践活动课程将儿童本位教育与社会本位教育相结合，以学生为主体，以培养学生自我发现课题、自主探究课题、综合解决问题的精神、资质和能力为宗旨，促进学生综合素质的形成和提高，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身学习打下良好基础。本篇教学内容的设计，结合了学校的地域风情，以及师生的知识能力、生活经验和兴趣爱好，努力使教学内容能够激起学生的思想浪花，拓宽学生的视野，促进学生的可持续发展；在教学的组织形式方面，力求多姿多彩。倡导以学习小组为单位，尽可能提供给学生真实体验的机会，为学生创设良好的学习情境。
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摘要：利用移动信息技术，能够有效地帮助教师提高英语口语教学水平，让学生更好地练习口语，提高自身口语水平。本文对高职英语口语教学当中的移动微学习进行简要分析。 关键词：高职英语；口语教学；移动微学习 随着技术的进步移动微学习出现在了教育领域当中，其所具有的时效性以及其拥有的丰富资源，能够有效地帮助高职学生练习口语，提高自身口语水平。 一、 高职英语口语教学的困境 （一） 学生学习基础的影响
摘 要：在幼儿园开展教育教学活动时，科学应用游戏化精神是现代教育事业发展对其相关工作提出的最新要求，幼儿教师需要对其进行深入研究，确保能够对游戏化精神进行更为有效的应用，为幼儿教育的有序开展创建良好的条件，文章首先分析游戏化精神及其在幼儿教育中的应用价值，然后以此为基础，综合探究幼儿教育过程中游戏化教学的具体实施策略，分别从游戏活动设计、幼儿成长环境、反思环节、教师游戏能力和家园合作五个方面展开具
摘要：在教学改革的过程之中，老师的教学理念和教学模式产生了极大的变化。为了调动学生的参与积极性，培养学生自主学习的行为习惯，许多老师将创造性的教学策略与学生的自主学习相联系，在鼓励和引导学生的过程之中促进教学资源的合理配置及利用，保障学生能够学有所获、学有所成。但是长期的优势教育导致一部分老师直接无视学生的个体差异性，所采取的教学模式过于落后及传统，采取一刀切的形式对学生进行引导，教学创新和教学优
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