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聋生作为相对的弱势群体，在教育上面临的问题远比普通孩子要多。由于天生的生理缺陷，对事物的认识相对缺乏理性，所以容易经常出现一些不良心理状态，在学习中难免因各种消极情绪而影响正常教学，以致达不到满意的效果。在数学教学当中必须正视这一现象，把握好聋生的心理状态，以做到有的放矢，采取积极有效的措施，使得聋生在课堂接受良好的教育。