【摘 要】
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要想顺利实现职业学校的教育目标,就不能缺乏一支具有高素质、高水平的班主任团队。职业学校一直以来都较为关注班主任工作,并且获取了不俗的成绩。当前的职业教育开始面对全新的发展形势和挑战,思想教育任务较为艰难,班主任团队力量不足,班主任选拔机制不健全、团队管理体系不完善。基于此,强化职业学校班主任团队建设变得非常必要。从职业学校班主任团队建构的意义入手,分析班主任团队建设的主要问题,提出“三全育人”视域
【基金项目】
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2020江苏省职业技术教育学会职业教育研究重点课题“‘三全育人’视域下职业学校创新型班主任团队建设的实践研究”（编号:XHZDB2021027）的阶段性成果；
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要想顺利实现职业学校的教育目标,就不能缺乏一支具有高素质、高水平的班主任团队。职业学校一直以来都较为关注班主任工作,并且获取了不俗的成绩。当前的职业教育开始面对全新的发展形势和挑战,思想教育任务较为艰难,班主任团队力量不足,班主任选拔机制不健全、团队管理体系不完善。基于此,强化职业学校班主任团队建设变得非常必要。从职业学校班主任团队建构的意义入手,分析班主任团队建设的主要问题,提出“三全育人”视域下职业学校班主任团队建构的有效策略,希望能够构建起高素质的班主任团队,推动学校全面发展。
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