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随着数字时代的发展,三维图像广泛应用于效果图、广告设计、电影特技和动画设计等多个方面,而这些行业需要大量的基础建模、贴图制作以及调动作的人员。因此作为一个功能强大的三维图像软件,3ds Max软件应成为计算机信息、平面与广告设计等专业的必修课,学校一般安排一个学期120课时进行教学,如何在较短的时间内使学生基本掌握这门课程,笔者认为应从以下几个方面开展教学工作。
一、问题分析
3ds Max的使用有以下两个方面:用于广告、平面设计等方面的,需要对基础建模、贴图和材质方面要求能够熟练掌握;用于3D动画制作,对建模、调动作有很高的要求。作为技校高级班的学生,应首先立足于第一个方面的运用,让他们具有制作3D效果图的基本能力。针对3ds Max这门课程的特点和技校学生自身的特点,对3ds Max做以下分析:
1.根据专业需要对学习的范围做出正确的选择
由于3ds max软件功能非常强大,在软件中有很多的编辑工具和编辑技巧。专业教师要根据教学目的为学生选择出适合的内容,对于不常用的工具或菜单只作为了解内容,甚至可以不讲。高级渲染的内容和动画的制作对平面设计作用不大,也可以不列入教学过程中。教学的重点应该放在对形状比较简单的物体进行建模,以及利用材质编辑器制作出正确的材质效果。
2.根据技校学生的特点确定教学方法
技校生在学习方面多表现为缺乏自信,缺乏学习的主动性,不能积极思考,这对该门课程的的学习是不利的。因此,在教学过程之中,要不断地分析学生的心理和行为,对学生要采用激励手段,不要过多地批评,引导他们通过阶段性的学习,扎实地掌握学习内容。
二、具体教学措施
1.采用一体化的教学方法
在本门课的第一节课就要根据计算机操作相关行业的市场需要,从学校现有的教学条件、实验条件和学生的兴趣爱好出发,实现多元化的教学需要,对这门课进行阶段性分解。让学生知道学习目的是能够应用3ds Max根据平面设计需要和二维图制作出三维的效果,并能够进行灯光等照明效果。只有明确了目标,才能在以后的学习过程中知道哪些是重点内容,哪些是了解内容。教师要选择合适的教学内容,做到因材施教。在删除高难度内容、重视基础训练的前提下,把教学任务分成必修和选修两种,必修内容为作为学生的专业知识和专业技能;选修内容是针对学习和操作能力比较强的学生,拓宽他们的知识面,提高综合素质服务,比如用3ds Max制作比较复杂的动物或人物模型以及动画的制作。通过设置这些选修的内容,进一步调动学生学习积极性和主动性。
2.通过实例分析制作过程,提高学生分析解决问题能力
在教学的过程中,通过对多媒体教学手段的利用,和对案例的分析,激发学生的学习兴趣。如在讲解五角星的制作时,首先演示制作好的最终效果,让学生分析一下五角星是通过四棱锥沿z轴旋转90度后,再以原点沿y轴分别旋转72度后,由五个四棱锥组成的。又如,在制作玻璃材质的器皿时,不同位置的灯光放置,能形成不同风格的反光、折射效果。这些例子使得学生产生极大的兴趣,自觉从思想上由“要我学”转变为“我要学”。
3.通过实例学习工具的用法
在传统的教学方法中,3ds Max不同的功能安排在不同的章节,各种工具的使用如蜻蜓点水逐个讲解,学生会产生厌烦的情绪,达不到好的教学效果。用实例来讲解工具的使用是一个好的方法。如在讲解材质编辑器中贴图面板中的12个贴图工具时,如果连续讲解,学生一定会晕头转向,而由简单的实例开始,用到工具时才作详细讲解,学生在学习的过程中就会产生兴趣。如在制作玻璃器皿时,用到了光线跟踪,对于发光度、反光、透明度、折射率的调整。专业教师在演示一遍后,讲解各个工具参数进行调整,对透明效果的不同影响,再准备各种模型,如无色透明玻璃杯、有色的香水瓶、磨沙的玻璃瓶等作为练习。另外在制作一个实例时,实现的方法不是一种,用到的工具也不相同,这时也可以同时讲授。如在制作一个牙膏模型时,可以使用面片方式,放样方式和车削加变型等多种方式实现。当然,所选的实例尽量按照制作的难度进行合理安排,总之要避免只讲一个工具的使用,尽量让知识点和实例有机结合起来。
4.多做归纳总结
对3ds Max课程的学习要进行阶段性的归纳总结,这样才能巩固已经学习到的知识点和方法。
(1)对于制作原理和思路的归纳总结。要让学生明白,学习是“处理方法”,而不是操作步骤,要能做到融会贯通,举一反三。教师每隔一个阶段就要归纳总结已讲过的建模,以及制作材质的方法,为学生理清思路。在每个阶段都要预留部分学时进行综合训练,让他们把知识加以整合,并在实践中熟练应用,从而发现知识点之间的联系,真正做到掌握知识点。
(2)对各种工具的归纳总结。在技能操作學习中,不仅需要知道如何去制作,还要让学生熟练使用工具,要在规定的时间内完成任务。这就需要通过以下几个方面进行要求:对菜单栏和工具栏进行总结,要求学生能迅速的进行定位;要求学生应量使用快捷键方式;要求学生用鼠标绘制图形时一定要定位准确,这需要准备一些不同的小实例进行训练。
5.采用鼓励法提高学生的学习积极性
德国教育学家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”
任何人都需要别人承认自已存在的价值,学生同样也是如此。当他们得到正面评价时,就会产生自信心和荣誉感,从而增加了学习的动力。教师在课堂中就要激励学生,比如在课堂上巡回指导的过程中,发现某个学生制作的比较快或者较有特色时,及时将其作品给其它学生看,这样对该学生产生的鼓励同时,对其他学生也有激励作用。对有一定发挥余地的实例,如制作一个布枕头,将许多布纹理素材或卡通图案素材发给学生,让学生自已选择一个贴图纹理制作,制作完成后逐个展示所有学生看,并一一点评,主要对好的作品指出其优点。这样学生在制作过程中会有一个积极的态度,展示作品过程中学生也就产生了成就感,可以大大提高学生的积极性,达到了良好的效果。
在3ds Max教学过程中,最终的目的是让学生独立完成。但在开始肯定是做不到,因此前期,教师要一步一步地演示给学生看,在演示的过程中,先讲解制作这个实例的思路,然后让学生去做。在学生熟悉3ds Max的主要界面后,除了讲解本次内容的关键知识点外,主要分析原理,同时给学生一定的自由发挥的余地,鼓励他们制作出有特点的作品来,提高学生的积极性。
3ds Max是门实践性很强,极富创造性的课程,需要运用多种教学方法,使得学生在学习的过程中由被动、消极地学习变成主动的、有创造性地学习,从而取得较好得教学效果。
(作者单位:江苏省南京市江宁高级技工学校)
一、问题分析
3ds Max的使用有以下两个方面:用于广告、平面设计等方面的,需要对基础建模、贴图和材质方面要求能够熟练掌握;用于3D动画制作,对建模、调动作有很高的要求。作为技校高级班的学生,应首先立足于第一个方面的运用,让他们具有制作3D效果图的基本能力。针对3ds Max这门课程的特点和技校学生自身的特点,对3ds Max做以下分析:
1.根据专业需要对学习的范围做出正确的选择
由于3ds max软件功能非常强大,在软件中有很多的编辑工具和编辑技巧。专业教师要根据教学目的为学生选择出适合的内容,对于不常用的工具或菜单只作为了解内容,甚至可以不讲。高级渲染的内容和动画的制作对平面设计作用不大,也可以不列入教学过程中。教学的重点应该放在对形状比较简单的物体进行建模,以及利用材质编辑器制作出正确的材质效果。
2.根据技校学生的特点确定教学方法
技校生在学习方面多表现为缺乏自信,缺乏学习的主动性,不能积极思考,这对该门课程的的学习是不利的。因此,在教学过程之中,要不断地分析学生的心理和行为,对学生要采用激励手段,不要过多地批评,引导他们通过阶段性的学习,扎实地掌握学习内容。
二、具体教学措施
1.采用一体化的教学方法
在本门课的第一节课就要根据计算机操作相关行业的市场需要,从学校现有的教学条件、实验条件和学生的兴趣爱好出发,实现多元化的教学需要,对这门课进行阶段性分解。让学生知道学习目的是能够应用3ds Max根据平面设计需要和二维图制作出三维的效果,并能够进行灯光等照明效果。只有明确了目标,才能在以后的学习过程中知道哪些是重点内容,哪些是了解内容。教师要选择合适的教学内容,做到因材施教。在删除高难度内容、重视基础训练的前提下,把教学任务分成必修和选修两种,必修内容为作为学生的专业知识和专业技能;选修内容是针对学习和操作能力比较强的学生,拓宽他们的知识面,提高综合素质服务,比如用3ds Max制作比较复杂的动物或人物模型以及动画的制作。通过设置这些选修的内容,进一步调动学生学习积极性和主动性。
2.通过实例分析制作过程,提高学生分析解决问题能力
在教学的过程中,通过对多媒体教学手段的利用,和对案例的分析,激发学生的学习兴趣。如在讲解五角星的制作时,首先演示制作好的最终效果,让学生分析一下五角星是通过四棱锥沿z轴旋转90度后,再以原点沿y轴分别旋转72度后,由五个四棱锥组成的。又如,在制作玻璃材质的器皿时,不同位置的灯光放置,能形成不同风格的反光、折射效果。这些例子使得学生产生极大的兴趣,自觉从思想上由“要我学”转变为“我要学”。
3.通过实例学习工具的用法
在传统的教学方法中,3ds Max不同的功能安排在不同的章节,各种工具的使用如蜻蜓点水逐个讲解,学生会产生厌烦的情绪,达不到好的教学效果。用实例来讲解工具的使用是一个好的方法。如在讲解材质编辑器中贴图面板中的12个贴图工具时,如果连续讲解,学生一定会晕头转向,而由简单的实例开始,用到工具时才作详细讲解,学生在学习的过程中就会产生兴趣。如在制作玻璃器皿时,用到了光线跟踪,对于发光度、反光、透明度、折射率的调整。专业教师在演示一遍后,讲解各个工具参数进行调整,对透明效果的不同影响,再准备各种模型,如无色透明玻璃杯、有色的香水瓶、磨沙的玻璃瓶等作为练习。另外在制作一个实例时,实现的方法不是一种,用到的工具也不相同,这时也可以同时讲授。如在制作一个牙膏模型时,可以使用面片方式,放样方式和车削加变型等多种方式实现。当然,所选的实例尽量按照制作的难度进行合理安排,总之要避免只讲一个工具的使用,尽量让知识点和实例有机结合起来。
4.多做归纳总结
对3ds Max课程的学习要进行阶段性的归纳总结,这样才能巩固已经学习到的知识点和方法。
(1)对于制作原理和思路的归纳总结。要让学生明白,学习是“处理方法”,而不是操作步骤,要能做到融会贯通,举一反三。教师每隔一个阶段就要归纳总结已讲过的建模,以及制作材质的方法,为学生理清思路。在每个阶段都要预留部分学时进行综合训练,让他们把知识加以整合,并在实践中熟练应用,从而发现知识点之间的联系,真正做到掌握知识点。
(2)对各种工具的归纳总结。在技能操作學习中,不仅需要知道如何去制作,还要让学生熟练使用工具,要在规定的时间内完成任务。这就需要通过以下几个方面进行要求:对菜单栏和工具栏进行总结,要求学生能迅速的进行定位;要求学生应量使用快捷键方式;要求学生用鼠标绘制图形时一定要定位准确,这需要准备一些不同的小实例进行训练。
5.采用鼓励法提高学生的学习积极性
德国教育学家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”
任何人都需要别人承认自已存在的价值,学生同样也是如此。当他们得到正面评价时,就会产生自信心和荣誉感,从而增加了学习的动力。教师在课堂中就要激励学生,比如在课堂上巡回指导的过程中,发现某个学生制作的比较快或者较有特色时,及时将其作品给其它学生看,这样对该学生产生的鼓励同时,对其他学生也有激励作用。对有一定发挥余地的实例,如制作一个布枕头,将许多布纹理素材或卡通图案素材发给学生,让学生自已选择一个贴图纹理制作,制作完成后逐个展示所有学生看,并一一点评,主要对好的作品指出其优点。这样学生在制作过程中会有一个积极的态度,展示作品过程中学生也就产生了成就感,可以大大提高学生的积极性,达到了良好的效果。
在3ds Max教学过程中,最终的目的是让学生独立完成。但在开始肯定是做不到,因此前期,教师要一步一步地演示给学生看,在演示的过程中,先讲解制作这个实例的思路,然后让学生去做。在学生熟悉3ds Max的主要界面后,除了讲解本次内容的关键知识点外,主要分析原理,同时给学生一定的自由发挥的余地,鼓励他们制作出有特点的作品来,提高学生的积极性。
3ds Max是门实践性很强,极富创造性的课程,需要运用多种教学方法,使得学生在学习的过程中由被动、消极地学习变成主动的、有创造性地学习,从而取得较好得教学效果。
(作者单位:江苏省南京市江宁高级技工学校)