【摘 要】
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＜正＞意大利教育学家蒙特梭利认为:"教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展,教师的责任在于为幼儿提供适宜的环境。"因此,在大班美术区域活动中,如何创设环境才能更好地促进大班幼儿的发展?幼儿能否积极主动地参与到区域活动中?如何促进幼儿的审美能力和操作能力的发展?这些都是教师必须思考的问题。基于美术特色文化理念——以美育人、以创启智、以趣怡情,我以美工区域活动为载体,开展了相关的实践探索活
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＜正＞意大利教育学家蒙特梭利认为:"教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展,教师的责任在于为幼儿提供适宜的环境。"因此,在大班美术区域活动中,如何创设环境才能更好地促进大班幼儿的发展?幼儿能否积极主动地参与到区域活动中?如何促进幼儿的审美能力和操作能力的发展?这些都是教师必须思考的问题。基于美术特色文化理念——以美育人、以创启智、以趣怡情,我以美工区域活动为载体,开展了相关的实践探索活动,让幼儿在美工区域活动环境中,能够根据自己的兴趣和需求,自由创作与表现。我根据大班幼儿的年龄特点,对班级美工区域环境创设进行了研究,提出了以下策略。
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