【摘 要】
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合作学习是课改倡导的重要学习方式之一。随着课改的逐步推进和深入,一线教师对合作学习的认识已经从理念走向行动,从盲目尝试走向有序运作,从注重形式走向讲求实效。要想让
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合作学习是课改倡导的重要学习方式之一。随着课改的逐步推进和深入,一线教师对合作学习的认识已经从理念走向行动,从盲目尝试走向有序运作,从注重形式走向讲求实效。要想让学生的行为、认知、情感参与到小组合作中来,使合作学习具有实效,必须加强包括小组构建、小组评价和小组奖励等策略在内的合作学习小组建设研究。
Cooperative learning is one of the important ways of learning initiated by the curriculum reform. With the gradual progress and deepening of curriculum reform, front-line teachers’ understanding of cooperative learning has moved from philosophy to action, from blind attempts to orderly operation and from emphasis on formality to practical effectiveness. In order to make the students’ behavior, cognition and emotion participate in the group cooperation so as to make the cooperative learning practical, we must strengthen the study of the construction of the cooperative learning group, including the strategy of group construction, group evaluation and group award.
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