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摘要：随着我国教育体系的不断变革和发展，教育对于学生们的核心素养的要求也越来越高。小学数学作为我国教育体系当中的重要组成部分，其在教学过程中也更加注重学生们核心素养培养，通过更为多样化的教学方式和更为有效的教学引导形式，更好地帮助学生形成优秀的核心素养，为其今后的学习和生活奠定良好的基础。本文通过对小学数学核心素养下的教学方法进行研究，探讨了当前小学数学教学过程中推动学生们核心素养快速提升的有效方法，为今后小学数学核心素养下教学方法的进一步优化提供了有效的借鉴作用。
关键词：小学数学;核心素养;教学方法
小学数学是我国数学教学的基础性阶段，其对于学生们思维方式和思维能力的培养，都有着关键的作用。良好的小学数学教育能够更好地奠定學习基础，帮助学生养成良好的学习习惯，引导其建立形成更为优秀的核心素养。因此，小学数学教学的研究是我国教育体系当中的重要方向，也是我国整体教育水平提升和发展的强大助力。
一、小学数学核心素养培养提升的基本要求
核心素养是学生们学习和提升的基本目标，随着素质教育的不断发展以及我国教育体系的不断变革，当前的教育目标已经不仅仅是学习成绩，更多的是针对学生们核心素养的培养。通过对当前小学数学教学现状进行调研和分析，可以发现当前小学数学的教学更多的是对于学生们核心素养的培养，是对于学生们学习习惯的引导。在小学数学核心素养培养提升过程中，第一项基本要求就是引导学生形成有效的逻辑思维形式，通过多方面的教育和引导，帮助学生更好的认识到逻辑思维的基本理念，在知识掌握的同时，也能够自主地去学习和思考问题，由此而提升自身的核心素养。其次，核心素养的培养和提升，也要求学生们养成良好的学习习惯，在日常的学习过程中不断思索，依靠自身的能力来解决问题，从而养成独立思考，自主学习的习惯，在不断的发展过程中学会发现问题并解决问题，依靠自身的能力实现更好地提升。
二、小学数学教学过程中核心素养提升的有效方法
（一）助力以学生为主的基本理念
学生们核心素养的提升，除了依赖于教师的引导和帮助之外，更多的是要依靠学生自身的能力，发挥出学生们的主观能动性，在学习过程中自主地去思考问题和解决问题。因此，在小学数学核心素养教育引导过程中，教师们以及家长都必须要树立起以学生为主的基本理念，通过日常的引导使得学生能够自主地去完成知识的学习和能力的提升。我国当前核心素养提升的一大阻碍就是教师和学生没有发挥出学生们的自主意识，没有帮助学生形成依靠自身解决问题的能力，影响到了核心素养的建设和发展。想要进一步的提升小学数学教学过程中核心素养的培养效果，重要的是把控好自身的教育理念并坚持以学生为主。
（二）结合日常实际提升学生的核心素养
在小学数学教学过程当中，想要更好地提升学生们的核心素养，除了要以学生为主，进行更好的教育和引导之外，还要坚持理论结合实际的基本原则，要注重结合日常生活中的实际问题来引导学生进行思考和学习，由此来提升学生们的核心素养。传统的应试化教育已经在很大程度上影响到了学生们总体素质的提升，影响到了学生们核心素养的建设和发展，因此在当前新素质教育不断推行的环境之下，必须要结合日常生活实际来进行引导和鼓励，帮助学生结合生活实际问题来思考问题和解决问题，不断提升自身的综合素质。比如，在讲解加减法的知识时，除了要通过加减法基本理论的讲解，还需要结合日常生活中的实际，通过水果或者是蔬菜等实物个数的加减，来引导学生思考数学知识的应用形式，由此来更好的帮助学生养成在日常生活中应用数学的习惯，提升他们的核心素养。
（三）创造更为多样化的教育和引导形式
当前社会环境不断变化，社会整体形势越来越复杂，这就要求必须要改变传统的教育形式，通过更为多样化的教育和引导方式，来帮助学生进行自身核心素养的提升。首先，在小学数学教学过程中，除了要采用原有的知识引导和习题演练的方式之外，还必须要加入更多实际操作的内容，注重提升学生们的动手能力，使得学生的知识体系能够与实践相结合，将日常的理论知识应用到实际的生活当中，引导学生通过实践锻炼来实现知识的有效应用，由此全面提升学生们的综合素养。
三、结语
当前教育体系当中，对于学生核心素养的要求越来越高。小学数学作为教育的基础性阶段，对于学生们今后的发展有着至关重要的影响。在小学数学教育过程中，应当更好地提升学生们的核心素养，应当坚持以学生为主的基本教育理念，坚持理论与实践结合的形式，通过更为多样化的教育和引导方式来帮助学生思考问题，解决问题，养成自主学习思考的习惯，既能够提升他们思考问题、解决问题的兴趣，也能够增强学生们的逻辑思维能力，为学生们综合素养的提升奠定良好的基础，为学生今后的发展提供更好的帮助。
参考文献：
[1]张彩会.基于核心素养导向的小学数学教学方法探析[J].山西青年，2021（01）：197-198.
[2]李永红，张勇.小学数学教学中培养学生核心素养的有效方法初探[A].中国管理科学研究院教育科学研究所.2021年教育创新网络研讨会论文集（一）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2021：3.
关键词：小学数学;核心素养;教学方法
小学数学是我国数学教学的基础性阶段，其对于学生们思维方式和思维能力的培养，都有着关键的作用。良好的小学数学教育能够更好地奠定學习基础，帮助学生养成良好的学习习惯，引导其建立形成更为优秀的核心素养。因此，小学数学教学的研究是我国教育体系当中的重要方向，也是我国整体教育水平提升和发展的强大助力。
一、小学数学核心素养培养提升的基本要求
核心素养是学生们学习和提升的基本目标，随着素质教育的不断发展以及我国教育体系的不断变革，当前的教育目标已经不仅仅是学习成绩，更多的是针对学生们核心素养的培养。通过对当前小学数学教学现状进行调研和分析，可以发现当前小学数学的教学更多的是对于学生们核心素养的培养，是对于学生们学习习惯的引导。在小学数学核心素养培养提升过程中，第一项基本要求就是引导学生形成有效的逻辑思维形式，通过多方面的教育和引导，帮助学生更好的认识到逻辑思维的基本理念，在知识掌握的同时，也能够自主地去学习和思考问题，由此而提升自身的核心素养。其次，核心素养的培养和提升，也要求学生们养成良好的学习习惯，在日常的学习过程中不断思索，依靠自身的能力来解决问题，从而养成独立思考，自主学习的习惯，在不断的发展过程中学会发现问题并解决问题，依靠自身的能力实现更好地提升。
二、小学数学教学过程中核心素养提升的有效方法
（一）助力以学生为主的基本理念
学生们核心素养的提升，除了依赖于教师的引导和帮助之外，更多的是要依靠学生自身的能力，发挥出学生们的主观能动性，在学习过程中自主地去思考问题和解决问题。因此，在小学数学核心素养教育引导过程中，教师们以及家长都必须要树立起以学生为主的基本理念，通过日常的引导使得学生能够自主地去完成知识的学习和能力的提升。我国当前核心素养提升的一大阻碍就是教师和学生没有发挥出学生们的自主意识，没有帮助学生形成依靠自身解决问题的能力，影响到了核心素养的建设和发展。想要进一步的提升小学数学教学过程中核心素养的培养效果，重要的是把控好自身的教育理念并坚持以学生为主。
（二）结合日常实际提升学生的核心素养
在小学数学教学过程当中，想要更好地提升学生们的核心素养，除了要以学生为主，进行更好的教育和引导之外，还要坚持理论结合实际的基本原则，要注重结合日常生活中的实际问题来引导学生进行思考和学习，由此来提升学生们的核心素养。传统的应试化教育已经在很大程度上影响到了学生们总体素质的提升，影响到了学生们核心素养的建设和发展，因此在当前新素质教育不断推行的环境之下，必须要结合日常生活实际来进行引导和鼓励，帮助学生结合生活实际问题来思考问题和解决问题，不断提升自身的综合素质。比如，在讲解加减法的知识时，除了要通过加减法基本理论的讲解，还需要结合日常生活中的实际，通过水果或者是蔬菜等实物个数的加减，来引导学生思考数学知识的应用形式，由此来更好的帮助学生养成在日常生活中应用数学的习惯，提升他们的核心素养。
（三）创造更为多样化的教育和引导形式
当前社会环境不断变化，社会整体形势越来越复杂，这就要求必须要改变传统的教育形式，通过更为多样化的教育和引导方式，来帮助学生进行自身核心素养的提升。首先，在小学数学教学过程中，除了要采用原有的知识引导和习题演练的方式之外，还必须要加入更多实际操作的内容，注重提升学生们的动手能力，使得学生的知识体系能够与实践相结合，将日常的理论知识应用到实际的生活当中，引导学生通过实践锻炼来实现知识的有效应用，由此全面提升学生们的综合素养。
三、结语
当前教育体系当中，对于学生核心素养的要求越来越高。小学数学作为教育的基础性阶段，对于学生们今后的发展有着至关重要的影响。在小学数学教育过程中，应当更好地提升学生们的核心素养，应当坚持以学生为主的基本教育理念，坚持理论与实践结合的形式，通过更为多样化的教育和引导方式来帮助学生思考问题，解决问题，养成自主学习思考的习惯，既能够提升他们思考问题、解决问题的兴趣，也能够增强学生们的逻辑思维能力，为学生们综合素养的提升奠定良好的基础，为学生今后的发展提供更好的帮助。
参考文献：
[1]张彩会.基于核心素养导向的小学数学教学方法探析[J].山西青年，2021（01）：197-198.
[2]李永红，张勇.小学数学教学中培养学生核心素养的有效方法初探[A].中国管理科学研究院教育科学研究所.2021年教育创新网络研讨会论文集（一）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2021：3.