【摘 要】
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《语文课程标准》特别强调重视学生识字兴趣和习惯的培养,它对低段的识字要求是:“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.”“初步感受汉字的形体美.”“养成正确的写字姿势和良好
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《语文课程标准》特别强调重视学生识字兴趣和习惯的培养,它对低段的识字要求是:“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.”“初步感受汉字的形体美.”“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.”在教学建议中还明确指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,培养识字能力,力求识用结合.运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境.”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”对于低年级学生来说,如果只是强调被动地记忆,机械地抄写,学生会感到厌倦.只有激发学生的识字兴趣,调动学生的识字愿望,让其逐步掌握识字的方法,学会独立识字的本领,乐于主动识字,才是识字教学的“良方”.
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