【摘 要】
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目的 本文旨在探索360度评估方法在住院医师规范化培训中的应用,为培训基地实施360度评估方案及提升住培管理工作提供依据.方法 采用均数和标准差分析评估对象的评价结果;采用方差分析和t检验分析360度评估结果的差异.结果 住院医师对培训基地、指导老师的评价及指导老师、护理人员对住院医师评价均较为理想;不同特征住院医师对基地评分的差异具有统计学意义(P<0.05);住院医师与指导老师互评分的差异具有统计学意义(P<0.05).结论 360度评估对改善基地管理措施、师生督导及过程管理上具有一定作用,应重视36
【机 构】
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福建医科大学附属南平第一医院心血管内科,福建 南平 353000;福建医科大学附属南平第一医院普外科,福建 南平 353000;福建医科大学公共卫生学院,福建 福州 350108;福建医科大学附属南平
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目的 本文旨在探索360度评估方法在住院医师规范化培训中的应用,为培训基地实施360度评估方案及提升住培管理工作提供依据.方法 采用均数和标准差分析评估对象的评价结果;采用方差分析和t检验分析360度评估结果的差异.结果 住院医师对培训基地、指导老师的评价及指导老师、护理人员对住院医师评价均较为理想;不同特征住院医师对基地评分的差异具有统计学意义(P<0.05);住院医师与指导老师互评分的差异具有统计学意义(P<0.05).结论 360度评估对改善基地管理措施、师生督导及过程管理上具有一定作用,应重视360度评估应用及差异性结果反馈,以提升培训基地住培管理工作.
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